八下第五单元教案3《诗词曲五首》《古诗苑漫步》

第 1 页 共 10 页 八下第五单元教案八下第五单元教案 3 3 诗词曲五首诗词曲五首 古诗古诗 苑漫步苑漫步 诗词曲五首 教学目标 知识与能力目标 1 了解五首诗的作者生平及 相关的背景知识 2 了解五首诗的思想内容 体会诗人的思想感 情 过程与方法目标 3 反复读诵 体会五首诗的 艺术特色及语言风格 4 背诵并默写五首诗 情感与价值目标 5 这五首诗 或抚今追某昔 慷慨激昂 或感时伤怀 或思亲忧国 文笔优美 文 思独特 学习它们 可以激发灵性 陶冶情操 丰富 文化积累 重点难点 1 了解五首诗的思想内容 体会诗 人的思想感情 2 反复读诵 体会五首诗的艺术 特色及语言风格 第一课时 教学过程 一 导入 中国是一个诗的国度 诗的历史源远流长 名家辈出 名篇佳作卷帙浩繁 在中华文明中蔚为壮观 今天 我们学习诗词曲五首 第 2 页 共 10 页 让我们漫步于古诗苑 接受一次美的洗礼 二 学 习 点拨 学习 酬乐天杨州初逢席上见赠 1 齐读古诗 2 老师范读 学生注意其节奏 重音 3 回顾刘禹锡作品特点 陋室铭 斯是陋 室 惟吾德馨 何陋之有 秋日 我 言秋日胜春朝 可见刘禹锡的作品风格是什么 4 了解本诗写作背景 敬宗宝历二年冬 刘禹锡 罢和州刺史后 回归洛阳 途经扬州 与罢苏州刺史 也回洛阳的白居易相逢 相同的经历遭遇 使两人有 了共同的语言 席间 白居易把箸击盘吟诗一首 为 刘禹锡的长期被贬鸣不平 刘禹锡回忆往事 感慨万 千 因此 写了这首诗 以答谢白居易 酬 这里是 酬谢的意思 5 再读本诗 师生共同读品诗句 巴山 置身 刘禹锡没有直率倾诉自己无罪 而长期遭贬的强烈不平 而是通过 凄凉地 和 弃 置身 这些富有感情色彩的字句的渲染 让读者在了 解和同情作者长期谪居的痛苦经历中 感觉到诗人抑 制已久的愤激心情 具有较强的艺术感染力 怀 旧 柯人 此处作者用了两个典故 表达了诗 人对受害的战友王叔文等的悼念 抒发诗人对岁月流 逝 人事变迁的感叹 沉舟 木春 本是刘禹锡感叹身世的愤 第 3 页 共 10 页 激之语 由于它客观上包含着新陈代谢的自然规律 其意义就不仅局限于诗人的身世之感了 表达的哲理 是 没落的事物就让它没落吧 新生的事物必然要发 展起来 社会在前进 前景无限美好的道理 今日 精神 点睛之笔 长精神 三 字 含义深刻 表现了诗人意志不衰 坚韧不拔的气 概 6 再读全诗 学习 赤壁 赤壁 开 头为什么从一把很不起眼的折戟写起 这样写有何作 用 要点提示 这一把折戟与古代战争有联系 很自 然地引起后文对历史的咏叹 全诗最精彩的是久为人们传诵的末二句 这二句 议论感慨抒发了作者怎样的思想感情 要点提示 这二句曲折地反映出他的抑郁不平和 豪爽胸襟 诗人慨叹历史上英雄成名的机遇 是因为 他自己生不逢时 有政治军事才能而不得一展 它似 乎还有一层意思 只要有机遇 相信自己总会有所作 为 显示出一种逼人的英气 学习 过零丁洋 思考探究 这首七言律诗首联写了个人和国家的哪几件大事 颔联上下两句有何联系 都运用了什么修辞手法 第 4 页 共 10 页 颈联中的 惶恐 零丁 有双层含义 请谈谈 有哪两层含义 尾联是千古传诵的名句 抒发了作者怎样的思想 感情 请同学们谈谈中国历史上 留取丹心照汗青 的 事例 三 布置作业 1 背诵已学的三首诗 2 完成课后练习 板书设计 坎坷遭遇 渲染 辛酸 酬乐天扬州 归来感慨 用典 悲痛 事 情 景 理 初逢席上见赠 感叹身世 写景 愤激 水 乳交融 席间赠言 抒怀 昂扬 赤壁 前两句 兴感之由 非凡的 史识 后两句 借题发挥 豪爽的胸襟 首联 回顾一生 深挚沉痛 过零丁洋 颔联 国破家亡 追忆过去 丹心 垂史 第 5 页 共 10 页 颈联 悲愤忧惧感叹眼前映照千古 尾联 以死名志 激情慷慨 第二课时 一 背诵导入 全班齐背已学的前三首古诗 二 学习 点拨 学习 明月几时有 1 放录音歌曲 明月几时有 2 齐读整首词 3 了解写作背景 词前小序说 丙辰中秋 欢饮达旦 大醉 作 此篇 兼怀子由 可见 此词作于丙辰年 即宋神 宗熙宁九年 此时作者在密州太守任上 政治上失意 与弟苏辙也已七年不见 中秋对月 心情抑郁惆怅 怀念手足兄弟 是很自然的 词的上片极写作者在 天上 人间 的徘徊 矛盾 下片写对月怀人 以积极乐观的旷达情怀作结 4 品析词句 明月几时有 把酒问青天 陡然发问 把作 者对宇宙和人生的疑惑端了出来 也显露出词人对明 月的赞美和向往 紧承这一问 又有了下一问 不 知天上宫阙 今夕是何年 对宇宙和人生的哲理思 考更进了一步 对明月的赞美向往之情 也更深了 第 6 页 共 10 页 当然产生乘风归去的念头 上天而说 归去 因为 作者把美好皎洁的月亮看作自己精神的家园 然而真 要仙去 词人又有些犹豫了 又恐琼楼玉宇 高处 不胜寒 作者的遐想愈来愈飘渺 而终不忍弃绝人 世 起舞弄清影 何似在人间 飞天探月 出尘 之思 终于让位于对人间生活的热爱 下片紧承上 片最后两句的入世情怀和月色描写 仍然写月 写月 光的移动和月下的不眠之人 不应有恨 何事长向 别时圆 这一问 转入了抒发怀人之情 好像是 对月有怨怼之意 其实是写亲人不能团聚的惆怅 人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 此事古难全 宕 开一笔来说 表现了词人由心中有所郁结 到心胸开 阔 作达观之想的心理变化 最后 水到渠成地唱出 了 但愿人长久 千里共婵娟 的放达宽慰之语 全 词乐观旷达的情怀和深邃的哲理趣味 在行云流水般 的语言和美妙的意境中 自然呈现出来 5 学唱 此词 学习 山坡羊 潼关怀古 1 了解作者 张养浩 字希孟 号云庄 济南人 元代著名散曲家 上自儒家经典 下至诸子百家 唐诗 宋词 笔记小 说 无所不读 又诗赋 文章无所不能 尤长于散曲 他隐居济南云庄 8 年期间 创作了大量诗文散曲 其 作品流传下来的有散曲小令 160 多首 诗近 400 首 第 7 页 共 10 页 各类文近百篇 2 介绍 曲 到了元代 另一 种新兴的体裁是曲 曲大致分为两种 一种是戏曲 另一种是散曲 散曲没有动作 说白 便于清唱 包 括套曲和小令 套曲由若干曲子组成 小令以一支曲 子为独立单位 小令以一支为限 如果两三支合为一 个单位 叫做带过曲 课题的 天净沙 山坡羊 都是标有题目的小令 3 对曲内容的理解以及作 者思想感情的体会 这首曲划分为几个层次 这首曲表达了作者怎样的思想感情 你认为文中哪些地方用字用得好 试说明理由 4 读背全曲 三 小结 这一课我们学习的五首 诗歌 从种类上看有 从题材上看有 从艺 术手法上看 让我们虔诚地接受这笔宝贵的精神财富吧 腹 有诗书气自华 我们的诗情会更加勃发 精神将更 加饱满 前行的脚步将更加稳健 四 布置作业 1 背诵默写 2 理解意境 3 语句赏析 板书设计 把酒问天 不知何年 第 8 页 共 10 页 上阕 由月感发 求美好生活 欲归又恐 起舞弄影 情景交融 水调 月照无眠 不应有恨 情趣盎然 歌头 下阕 感月怅别 表思念情怀 人有离合 千里婵娟 凭吊潼关估计 峰峦 波涛 宫阙成土 潼关怀古 抒发深沉感慨 兴 亡 百姓苦 教后反思 学习古诗 要反复诵读 品味诗歌的 情味与意境 不要死扣解释 只有这样才能提高学生 的审美能力 另外 要启发学生的想象力 联系作者 的生活经历来推测诗歌所表达的深意 使学生的认识 得到升华 第五单元综合性学习 古诗苑漫步 教 学目的 1 感受中华诗词文化的灿烂辉煌 提高 审美情趣和文化品味 2 提高写作 xx 和口语交际 能力 教学重点 写作 xx 诗歌赏析 教学难点 培养交流与合作的能力 教法设计 合作探究 赏析 评价 学法指导 以诗词 xx 与诗歌朗诵为主 可以 让个别有特长的同学参与诸如诗意书画 音乐与舞蹈 教具使用 多媒体课件 课时安排 1 课外活动 两周 2 课内活动一课时 教学步骤 课外活动 阶段 第一周 1 提交活动计划 让学生明确本次 第 9 页 共 10 页 活动的目标 任务 以小组为单位 布置任务 明确分工 各司其责 通过各种渠道 查询相 关资料 a 可上网看 中华诗词 有关内容 网址 XX 中网阅读欣赏频道 b 诗词 xx c 每个同学用 powerpoint 的形式 做一个演示文稿 选一首古诗 词 其中有作家简介 作品背景 解释赏析 评价等 d 分类编排 可按诗歌体裁 古体诗 近体诗 律诗 绝句等 内容 咏志 咏物 咏史 感怀 田园 边塞 山水 送别 思乡 友谊等 流派 现实主义 浪漫主义 朝代 古诗和现代诗 e 找 出以古诗词为词的歌曲 第二周 诗词 xx 小组 成员之间相互提出意见或建议 以供进一步修改 诗歌朗诵 在小组热身 准备 作文上交 选出 佳作 课内活动阶段 主持人 古 诗词的 xx 把这一段时间课前五分钟同学们收集 的和以前所学过古诗词的整理出来 把学生分成若干 小组 分别按着内容 体裁 流派 朝代等 xx 在一 起 用打印文稿或演示文稿的形式向同学们展示出来 活动评价 由评委对展示的思想内容 艺术形式 创意策划及口语表达等进行评分 诗词的欣赏 诗配画 画配诗 为诗谱曲 以多媒体的形式展示 活动评价 由评委对展示的内容 作品的选择画与 第 10 页 共 10 页 诗是否相配 是否有意境等进