《五人墓碑记》教学设计29

第 1 页 共 9 页 五人墓碑记五人墓碑记 教学设计教学设计 2929 教学目的要求 1 知识目标 掌握文本所表现的内容 掌握各 种文言词法和语法等 体味文章浑然一体的结构特色 2 能力目标 能领会本文记叙 议论 抒情相 结合的表达以及正反对比的论述方法 3 思想感情和价值观目标 能体悟五位义士舍 生取义的斗争精神 理解作者关于生死价值的阐述 教学重点 掌握文本所表现的内容 掌握各种文 言词法和语法等 体味文章浑然一体的结构特色 教学难点 能领会本文记叙 议论 抒情相结合 的表达以及正反对比的论述方法 教学方法和学法指导 本文的教学还是要求教师 在对文言文疏通的基础上进行检测之 以期让他们形 成一种学习文言的教学程式 在此基础上很大的突破 教学过程 一 导入新课 由司马迁的名言 人固有一死 或重于泰山 或轻于鸿毛 和臧克家怀念鲁迅的诗 第 2 页 共 9 页 有的人 中的诗句 有的人死了 他还活着 有的 人活着 他已经死了 来导入 生命的价值在于 取 义 因为义重于一切 今天我们要来看看 五人墓碑记 想想这五个 人是为何而死的呢 教师板书课题和作者 二 听录音 然后再在此基础上检测预习 1 听录音 找出生字并注明生字音 2 检查翻译疏通情况 做到字字落实 三 整体感知 思考 五人为何而死 请在原文中找一句概括性 的语言 明确 五人者 盖当蓼洲周公之被逮 激于义而 死焉者也 请学生翻译这句话 明确 五人 周公蓼洲被逮捕时 为正义所激愤 而死于这件事的 问 周蓼洲 周蓼洲先生是谁呢 他为何而逮 捕 五人和他有什么关系吗 1 周顺昌 字景文 号蓼洲 苏州吴县人 万 历进土 任福州推官 后升吏部文选员外郎 为人正 第 3 页 共 9 页 直 清廉 疾恶如仇 对民间疾苦多所关注 后辞官 还乡 原应天巡抚周起元被罢官时 周顺昌指斥魏阉 并为之送行 天启五年 被迫害的 六君子 之一魏 大中被捕路过苏州 周顺昌与他 周旋票日 还把 女儿许配魏大中的孙子 魏忠贤获悉此事后指使东厂 特务罗织罪名 借机陷害 天启六年三月 周顺昌被 逮到北京 在狱中受尽酷刑 同年六月十七日被拷死 狱中 年四十三岁 到崇侦元年才得以昭雪 赠太常 卿 溢忠介 2 五人者 颜佩韦 杨念如 沈扬 马杰 周文元 颜佩韦 等人过去互不相识 而且除周文元外 其它四人同周 顺昌也毫无交往 在周顺昌被捕时 他们完全是出于 义愤才自发参加斗争的 五人被捕后 对自己的作为 理直气壮 毫不隐讳 天启六年七月中 苏州城里布 满警卫 戒备森严 就在阎门外吊桥上 五义上大骂 魏忠贤和毛一鹭 从容就义 临刑时 几万市民含泪 同五人诀别 3 介绍时代背景 苏州市民反阉党暴动概况 暴动的导火线是周顺昌被逮捕 这事件的元凶 是魏忠贤 魏忠贤在宦官专政期间大肆捕杀东林党人 第 4 页 共 9 页 魏忠贤 熹宗为皇太孙时 魏忠贤侍候他很小心 导 之宴游 甚得他的欢心 1620 年熹宗即帝位 魏任 司礼秉笔太监 兼掌东厂 魏又与惠宗的乳母客氏勾 结 从此掌握大权 自称九千岁 并广置党羽 残酷 杀害正直的大臣和官吏 天启七年八月竟宗死 怀宗 即位 十一月发配他去凤阳守陵 行至阜城 其党徒 密报锦衣卫将来擒拿他回京治罪 乃自缢而死 明确 五人就是出于义愤牺牲了自己的宝贵生命 为维护正义而死 三 研习文本 文章结构上很有特色 想想文章中记叙部分在哪 里 议论又在哪里 教师明确 第 3 4 两节是记叙 1 2 和 5 6 是议论 研习 3 4 两节 体会 叙 的生动 问题 吴民是在什么情况下进行反暴斗争的 又 是如何反暴的 为何要反暴 明确 周公被逮之时 应社 中的正直人士聚 集起来 替周公诉冤 伸张正义 并且募集钱财为他 送行 这些行动 触怒了东厂的官役 遭到了官役们 的大声责骂 引起了众怒 故而群情激愤 一起逐打 官役 引出一场轰轰烈烈的抗暴斗争 第 5 页 共 9 页 文中描写抗暴斗争的情况 只用了两句话 抶而 扑之 噪而相逐 四个动词 抶 扑 噪 逐 充分体现了百姓怒不可遏 群情激 昂 同心同德与阉党斗争的情景 形象生动 准确鲜 明 真可谓字字传神 绝妙之笔 吴民之所以抗暴 一方面是因为周公正直高尚 深得百姓的爱戴 此次被逮明显是受冤 百姓心中不 平 另一方面 当时以大中丞的官衔做应天府巡抚的 毛一鹭是魏忠贤的爪牙 显然 吴之民 的反暴目的 是明确的 就是抗击魏阉 把斗争的矛头直接指向祸 国殃民的魏阉 明确地表现出这场斗争的伟大意义 问题 注意文中是如何描写五人当刑时的情景的 明确 然五人之当刑也 意气扬扬 呼中丞之 名而詈之 谈笑而死 断头置城上 颜色不少变 文章以简洁形象的笔墨勾勒出五义士慷慨就义的音容 笑貌 表现了他们嫉恶如仇 视死如归的斗争精神和 浩然正气 颜色不少变 意思是脸上的神色一点也没有变 这是以夸张的手法加以烘托 显示五义士的凛然正气 和高尚精神 问题 在作者生动的叙述中 我们体会到了五人 的义举 他们为正义所激励 为正义而拼命 最后为 第 6 页 共 9 页 正义而献身 请问文章为什么在第 3 节的最后一句才 写出这五人的姓名 明确 吴之民 与 五人 是全体与部分的关 系 作者写反暴斗争时 不单写五人 而是先写包括 五人 在内的 吴之民 这就十分有力地表现出 民心所向 正义所在 从而十分有力地反衬出阉党以 吴之民之乱 的罪名 按诛五人 的卑鄙无耻 倒行逆施 同时 作者直到写了 五人 被阉党作为 吴民之乱 的首领而杀害的时候 才一一列举出他 们的姓名 正是把他们作为 吴之民 的代表大书而 特书 并用 即今之傫然在墓者也 一句 与第 2 节 墓而葬 相照应 其赞扬之意自然溢于言外 4 士大夫和市民在反暴斗争中的行为完全一致 这说明了什么 明确 无论是 xx 还是普通百姓 他们都是倾向 于正义的 正义面前没有高低贵贱之分 义之所在 人心所趋 国有危难 匹夫有责 文章正是通过这场 团结一致的反暴斗争 展现了苏州人民不畏强暴 不 怕牺牲 敢于向恶势力进行斗争的崇高精神 5 文章为何要交代 故今之墓中全乎为五人也 明确 这一方面表达了人们对五义士壮举的钦敬 第 7 页 共 9 页 同时也交代了 贤士大夫 买其头颅而函之的义举 很明显 作者既歌颂了五义士的英雄气概 又肯定了 贤士大夫 的行为 而对于 贤士大夫 的肯定 也正是对五义士的歌颂 并且照应了前文的 墓而葬 研习课文第 1 2 节和 5 6 节 体会 议 的 有力和对比的鲜明 1 在 3 4 两节生动描写中 我们体会到了义士 的刚毅不屈 视死如归的精神 作者在文中除了写吴 民和五义士的 义举 外 也提到了一些 不义之举 或 不义之人 请大家找到这些句子并体会这样对 比的作用 明确 第 5 节中 以五人 激昂大义 蹈死不顾 的斗争精神与在魏阉横行时变节易志的缙绅作对比 意在突出 素不闻诗书之训 的底层民众为正义而死 的高尚品格 第 6 节中 将 五人 的仗义而死与 高爵显位 者获罪后的苟且偷生作对比 从而证明苟且偷生轻如 鸿毛 仗义而死重于泰山的道理 2 除了和 不义之举 或 不义之人 对比外 本文还有没有什么对比 明确 第 2 节中 将 五人 激于义而死 与 第 8 页 共 9 页 假设 五人 保其首领 以老于户牗之下 的死作 对比 从而突出 五人 死得其所 激于义而死 激励后人 名垂青史 否则 人皆得以隶使之 3 在这些对比中 体现出了作者什么样的生死 观和价值观 明确 以明死生之大 匹夫之有重于社稷也 普通百姓的正义行为能对国家政治的变化发展产生 重要作用 体现了作者进步的历史观 四 讨论探究 历史上地位显赫的王侯将相不计其数 他们的墓 表却很少能被后世传诵 为什么描写平民的本文却成 了经典作品 明确 因为这些平凡的人 以诚实的品格守护着 社会的良