《un ün》教学设计二

第 1 页 共 5 页 un un n n 教学设计二教学设计二 教学目标 1 学会前鼻韵母 un n 和整体认读音节 yun yuan 及其四声 能够读准音 认清形 并能正 确书写 2 能正确认读由声母和 un n 组成的音节 会 读拼音词 教学重点难点 掌握 un n 的发音 教学准备 课文投影 拼音卡片 教学过程 感谢您浏览 请输入课题关键字搜 索更多资料 本站网址是 第一课时 一 复习检查 1 读韵母卡片 u 说说发音时要注意什么 3 抽读鼻韵母 an en in 说说发音方法 二 看情境图 听语境歌 引出教学内容 1 看情境图 出示情境图 第 2 页 共 5 页 图上画的是什么地方 图上有哪些景物 有哪些 人 他们在干什么 2 语境歌 3 在幻灯图片上出示 un n 告诉学生 这些 韵母和音节都是我们这一课要学的内容 三 新授 1 教学鼻韵母 un un 的发音 告诉学生 un 的读音和温的读音有点像 和 an en in 的发音方法相同 教师范读 an 学生跟读 un 的四声 出示 un 的四声 自由练读 同桌检查 2 教学鼻韵母 n n 的发音 指名说说天空中有什么 云 是第几声 谁能 把它改成第一声 出示鼻韵母 n 指名读 集体读 n 四声 出示 n 的四声 按顺序练习 打乱顺序练习 1 教学整体认读音节 yun 讲故事 n 也想自成音节 于是它也学 yin 的 样子 去请大 y 可是它一想 我这样带上眼镜去和 第 3 页 共 5 页 大 y 拉手是不行的 于是 n 赶忙去掉两点 请大 y 站到它的前面 出示 yun 提问 y 后面是什么韵母 告诉学生 yun 是整 体认读音节 不要拼读 但要和 n 区别开来 n 是 韵母 练读 yun 的四声 引导用 yun 的四声组词 2 教学整体认读音节 yuan 提问 图上的小男孩是什么人 谁能把 员 改成第一声 出示 yuan 师告诉学生 yuan 是由 yu 和 an 合起来的 合 读时 an 里的 a 应读发 的音 教师范读 学生试读 指名读 yuan 的四声 出示四声 学生自由练读 练习用四声组词 四 巩固练习 1 抽读卡片 un n yun yuan 2 想一想 an en in un n 叫什么韵母 它们 分别是由哪两个音组成的 3 比一比 读一读 第一组 ai an ao 第 4 页 共 5 页 第二组 ou un n 第三组 en ei er 4 读一读 小 见到大 y 去掉两点还读 yu yue yun yuan 五 作业 1 描红 抄写 un n 第二课时 一 复习检查 1 猜字谜 2 看谁听得准 找得快 老师读 an en in un n yin yun yuan 学生拿卡片 一 授新课 1 学习 un n 与声母的拼读 出示 g un gun k un kun h un hun 指名读 说说声母 韵母各是什么 自由练习拼 读 指名拼读 出示 j n jun q n qun 第 5 页 共 5 页 x n xun 引导学生在自己练习本上写出音节 指名到黑板 前板演 师生共同评议 并说说 理由 2 看图读拼音词 引导自学 看看图上画的是什么内容 拼读相应 的音节 注意整体认读音节 难读的注上记号