《再塑生命》教学设计3

第 1 页 共 13 页 再塑生命再塑生命 教学设计教学设计 3 3 培养学生的概括复述能力 感悟作者的思想感情 在探究作者成功的原因的同时 使学生认识 到与困难做斗争是一个人必须具备的精神品质 体味文章语言的清新朴实 感悟莎利文老师深沉 的爱和独特的教育方式 课时 学生预习课文 自己扫除文字障碍 查阅有关资料 了解课文作者以及她的老师 的有关材料 课外能阅读 假如给我三天光明 以 开阔视野 增加课外积累 一 导入 开讲激趣 教师展示 年感动中国十大人物之一邰丽 华的有关图片 请学生介绍邰丽华的事迹 以及感动 中国颁奖辞 事迹 有这样一群年轻人 他们因为有共同的心愿 就 成立了一个社团 社团的名字叫 花开社 我说 第 2 页 共 13 页 花开社 是什么意思 为什么叫 花开社 呢 他 们告诉我说 花开是没有声音的 却很美丽 他们就 是要通过学习手语来促进健全人与残疾人之间的交流 他们教我花开是要这样表达的 我觉得花开确实很美 美的让人流泪 颁奖词 从不幸的谷底到艺术的巅峰 也许你的生命本身 就是一次绝美的舞蹈 于无声处 展现生命的蓬勃 在手臂间勾勒人性的高洁 一个朴素女子为我们呈现 华丽的奇迹 心灵的震撼不需要语言 你在我们眼中 是最美 过渡 不仅在中国 在全世界有许多残疾人 他们身残 志不残 顽强的与不公平的命运抗争 他们以其坚强 的意志 使他们的生命在人类历史的长河之中永远放 射着璀璨的光芒 比如我们今天要学习的课文 再塑 生命 的作者海伦 凯勒 二 作者简介 请学生展示自己收集到的有关作者的文字资料和 有关的图片资料 世纪出了两个杰出人物 一个是拿破仑 一个是海伦 凯勒 马克 吐温 第 3 页 共 13 页 海伦 凯勒美国著名女作家 一岁半时突患 急性脑充血病 连日的高烧夺去了她的视觉和听觉 从此 她坠入了一个黑暗而沉寂的世界 陷入了痛苦 的深渊 年 月 日 对海伦来说是她一生 中最重要的一天 这天 家里为她请来了一位教师 安妮 莎莉文 安妮教会她写字 手语 然而 一 个人在无声 无光的世界里 要想与他人进行有声语 言的交流几乎不可能 但是 海伦克服了常人难以想 象的艰难 夜以继日地刻苦学习 从未放弃努力 好学 坚毅 敏察 极高的悟性以及丰富的 情感是海伦的突出特点 她在心灵深处大睁着一双好 奇的眼睛 她靠着自己不懈的努力 考进哈佛大学拉 德克利夫女子学院 大学期间 在师长的鼓励下 她 开始写作 在以优异成绩毕业后 她把自己的一生献 给了盲人福利和教育事业 并在繁忙的工作中先后完 成了 部具有世界影响的著作 最著名的是其自传 假如给我三天光明 海伦所创造的奇迹与她自身的努力密不可分 但 她能走出心灵障碍 重塑生命 却不能不归功于她伟 大的老师 安妮 莎莉文女士 莎莉文老师将人世间美好的思想情操 隽永 深沉的爱心 像春天的种子深深植于海伦 凯勒的生 第 4 页 共 13 页 命 以无私的爱重塑了她的生命 海伦深深地感激自 己的老师 她说 假如给我三天光明 我首先要长久 地凝视我的老师 安妮 莎利文波士顿珀金斯盲人学校毕业 精通盲文 有崇高的献身精神和科学教育方法 岁开始教海伦 她的教授方法是 将字母按入海伦掌 心 教她物件的名称 三 整体感知 学生自读课文 准备复述课文内容 学生复述 要求用自己的话 能够引用原文的尽量引用原文 能概括主要事迹 时间 分钟 提问 本文主要写了老师的哪些事迹 请同学们作出概 括 明确 主要写了三件事 老师教我认识具体事物 老师教我认识和理解大自然 老师教我理解 爱 的含义 探究 在这些事件中 作者表现出来的老师是怎样一个 人 请结合具体的语句进行分析 第 5 页 共 13 页 一个陌生人握住了我的手 把我紧紧地抱 在怀中 第二天早晨 莎莉文老师带我到她的房 间 给了我一个洋娃娃 从文章的叙述中我们不难 知道 莎莉文与作者的初次接触 首先让 我 感受 到的是关爱 当 我玩了一会儿洋娃娃 之后 莎 莉文小姐拉起我的手 在手掌上慢慢地拼写 doll 这个词 这个举动让我对手指游戏产生了兴趣 并且 模仿着在她手上画画 这里 我们初步懂得了莎莉 文老师的教育方法和良苦用心 送给海伦的这个洋娃 娃 真是巧妙极了 既是老师对小海伦的爱心表达 更是用来启迪小海伦智慧的 道具 我和莎莉文老师为 杯 和 水 这两个 字发生了争执 她想让我懂得 杯 是 杯 水 是 水 而我却把二者混为一谈 杯 也 是 水 水 也是 杯 当莎莉文老师丢开 这个问题 重新练习布娃娃 doll 这个词时 我 却把布娃娃摔到地上 对此 莎莉文老师既不是简单 粗暴 更不是撒手放弃 而是换一种教育方式 或 者在寻找让 我 乐意接受的 可能有效的方式 莎 莉文小姐把洋娃娃碎片扫到炉子边后 便领着 我 到外面暖和的阳光里去了 她俩 散步 来到井房 这时的 散步 恐怕 第 6 页 共 13 页 是莎莉文小姐的精心安排吧 散步 让小海伦从刚 才的坏心情中解脱出来 从而赢得轻松愉快的学习心 境 获得最佳的教育契机 在井房 莎莉文老师把 我的一只手放在喷水口下 一股清凉的水在我手上流 过 她在我的另一只手上拼写 water 水 字 起先写得很慢 第二遍就写得快一些 盲聋哑 人只有通过触觉来感知事物 当 water 从海伦的 手中流过的时候 莎莉文老师则在她的另一只手上写 着 water 这个词 时机抓得多么准确 教学方法 多么巧妙 果然 突然间 我恍然大悟 有股神奇 的感觉在我脑中激荡 我一下子理解了语言文字的奥 秘了 知道了 水 这个字就是正在我手上流过的这 种清凉而奇妙的东西 莎莉文的教育取得了神奇的 效果 水唤醒了我的灵魂 并给予我光明 希望 快乐和自由 可以说 莎莉文用 水 启开了海伦 智慧和情感的大门 水 让海伦油然而生求知的欲 望 用新奇的眼光看待每一样东西 获得了生命的意 识和感情 也拥有了求知的无比美妙的感受 莎莉文老师还善于引导海伦在大自然中接受 教育 创造条件和机会让海伦走进自然 亲近自然 在与自然的相处中感受自然的伟大和世界的美好 对 这一段经历的回忆 作者是用诗一样的语言把它呈现 第 7 页 共 13 页 在我们的眼前 阅读这一段 我们会情不自禁地朗诵 起来 去体会莎莉文小姐的教育艺术 繁花似锦的 夏季来临 莎莉文小姐牵着我的手漫步在田纳西河的 岸边 望着田野 山坡 人们正在田间地头翻土播种 我们在河边温软的草地上坐下 开始了人生新的课程 莎莉文小姐先教会我从那粗壮的树木 那细嫩的 草叶 还有我妹妹的那双小手贪图美的享受 然后才 教我画地球的形状 她把对我的启蒙同大自然联系起 来 使我同花同鸟结成愉快的伙伴 甚至 莎莉文 小姐帮助海伦坐到树上 甚至两人在野外就餐 虽然 那次海伦体验到大自然严厉 暴躁的一面 受到一次 惊吓 很难说是莎莉文的巧妙安排 但让海伦获得对 大自然全面 深刻的体验 无疑符合莎莉文老师的初 衷 关于 爱 的解释 对于一个视听健全的人 来说 都不是一件易事 但是 莎莉文不仅极其艺术 地解释了爱 而且让海伦体验了爱 懂得了爱 唤醒 了爱 当 我 在花园里摘了几朵早开的紫罗兰送给 莎莉文老师 莎莉文立即予以感情的回报 当我不愿 意接受别人亲吻的表达时 莎莉文则用胳膊轻轻地搂 着 我 并在 我 手上拼写出了 我爱海伦 几 个字 由此进行着关于 爱 字的问答和探讨 当 第 8 页 共 13 页 我 问 爱是什么 莎莉文并没有直接回答 我 们试想一下 对于一个感官健全的人也难以回答吧 但莎莉文并没回避 而是 把我搂得更紧了 用 手指着我的心说 爱在这里 莎莉文老师先要 让海伦感受到 爱 表明 爱 是发自心灵的情感 尽管这种解释并没有让海伦完全明白 但实际上已引 导海伦对 爱 字有所感悟 所以 海伦才相继问道 爱就是花的香味吗 爱是不是太阳 一般看 来 海伦能对 爱 有这样的感受已经很可贵了 但 是莎莉文并没有给予认同 从下文我们才得知 这正 是莎莉文的教育艺术 她要引导海伦从 能触摸的东 西 中获得思维的提升 领悟到抽象的概念 她 不希望对 爱 理解得太具体 她想通过对 爱 的 探讨 进一步开发海伦的思维 智慧和心灵世界 所 以 当海伦再一次问到 爱是不是太阳 莎莉文老 师在海伦的已有认识的基础上给予升华 爱有点儿 像太阳没出来以前天空中的云彩 你摸不到云彩 但 你能感觉到雨水 你也知道 在经过一天酷热日晒之 后 要是花和大地能得到雨水会是多么高兴呀 爱也 是摸不着的 但你却能感到她带来的甜蜜 没有爱 你就不快活 也不想玩了 莎莉文对 爱 作了多 么绝妙的解释 抽象的道理说得具体形象 深刻的内 第 9 页 共 13 页 涵又与孩子的实际生活联系在一起 而且莎莉文能做 到循循善诱 在海伦略有所悟而又困惑不解时 给予 解释和引导 不愧为杰出的教育家 作者最后写道 刹那间 我明白了其中的道理 我感觉到有无数 无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵中间 此时 作者已感受到了 穿梭在我和他人的心灵中间 的那 种美好的情感 这便是 爱 四 合作探究 概括莎丽文老师的形象 莎莉文老师热爱海伦 对海伦的教育讲究方法艺 术 做到因势利导 循循善诱 而且善于抓住教育时 机 开启海伦的思维 智慧和情感 可以说 莎莉文 是出色的教育艺术家 提问 文中有一句话指出了莎丽文老师对我的人生影响 请找出这句话 她就是那个来对我启示世间的真理 给我深切的爱的人 莎丽文老师 由此我们可以理解为什么文章的标题为 再塑生 命 它的深刻的含义是 再塑生命 从字面意 思看 是 重新塑造生命 重新获得生命 的意思 但在本文中 再塑生命是指 爱的光明照到了我的身上 本来 我 第 10 页 共 13 页 在那个寂静而又黑暗的世界里 根本就不会有温柔和 同情 但是 在莎莉文老师的教育下 我 的灵 魂被唤醒 再次拥有 光明 希望 快乐和自由 是莎莉文老师让 我 又回到自然 理解自 然 莎莉文老师还教 我 懂得 什么是爱 正如作者自己所言 她就是那个来对我启示世间的 真理 给我深切的爱的人 从这个意义上说 莎莉 文老师是 再塑生命的人 用中国通俗的话说 就 是 再生父母 再塑生命 一词表达了作者对莎 莉文老师的无比敬爱和感激之情 莎莉文小姐以她无私的爱重塑了海伦 凯勒的生 命 你读过的课文中 有不少内容都与爱有关 归纳 一下 与同学交流 探究 海伦 凯勒的成功得力与老师的教诲 但她本人 的努力 也是不容忽视的重要方面 请再读课文 找 出直接描写作者本人语言 心理和动作的语句 体会 作者的精神品质 海伦来到这个世界上以后 就失去了常人生 来具有的视觉和听觉 甚至也无法用自己的嘴说出自 己的哪怕是一个小小的心愿 由于对外部世界无从知 第 11 页 共 13 页 晓 脾气也变得古怪 动辄大发雷霆 她经常扑倒在 地上 发出阵阵尖叫 起床后拒不洗脸 吃饭时故意 调皮捣蛋 关于小时候的这段经历 海伦写道 那时 我仿佛感到被一只无形的手紧紧地抓着 于是 拼命 想挣脱这种束缚 关于这一点 本文也有描述 当 时的我 经过数个星期的愤怒 苦恼 已经疲倦不堪 了 这种性格 即使在莎莉文老师到来之后 也时 有表现 我实在有些不耐烦了 抓起新洋娃娃就往 地上摔 把它摔坏了 心中觉得特别痛快 发这种脾 气 我既不惭愧 也不悔恨 我对洋娃娃并没有爱 这些都是急于想走出黑暗 沉寂世界的焦躁不安的 心理反应 文中十分形象地展示了这一阶段的心灵历 程 朋友 你可曾独在茫茫大雾中航行过 在雾中 神情紧张地驾驶着一条大船 小心翼翼地缓慢地向对 岸驶去 心儿怦怦直跳 惟恐意外发生 在未受教育 之前 我正像大雾中的航船 既没有指南针也没有探 测仪 无从知道海港已经非常临近 但她毕竟是一个求知欲极强 悟性极高 感 情丰富的孩子 当我最后能正确地拼写这个词时 我自豪极了 高兴得脸都涨红了 立即跑下楼去 找 到母亲 拼写给她看 井房的经历使我求知的欲 望油然而生 啊 原来宇宙万物都各有名称 每个名 第 12 页 共 13 页 称都能启发我新的思想 我开始以充满新奇的眼光看 待每一样东西 回到屋里 碰到的东西似乎都有了生 命 我想起了那个被我摔坏的洋娃娃 摸索着来到炉 子跟前 捡起碎片 想把它们拼凑起来 但怎么也拼 不好 想起刚才的所作所为 我悔恨莫及 两眼浸满 了泪水 这是生平第一次 在学习过程中 她不单是用触觉感知着事物 更是用心灵体验着事物 这样 她能在求知中获得一 种幸福的体验 这些字使整个世界在我面前变得花 团锦簇 美不胜收 记得那个美好的夜晚 我独自躺 在床上 心中充满了喜悦 企盼着新的一天快些来到 啊 世界上还有比我更幸福的孩子吗 海伦不仅对 知识总是怀着这种新奇的感受 对大自然也格外敏感 在这里 我明白了大自然施与人类的恩惠 我懂得 了阳光雨露如何使树木在大地上茁壮成长起来 我懂 得鸟儿如何筑巢 如何繁衍 如何随着季节的变化而 迁徙 也懂得了松鼠 鹿和狮子等各种各样的动物如 何觅食 如何栖息 我了解的事情越多 就越感到自 然的伟大和世界的美好 即使在给自然的恐吓之下 仍然细心地体验 着这个自然世界的另一面 在美好的春光中 她更是 热切地体察和探索着大自然的奥秘 即使是爬树被擦 第 13 页 共 13 页 破了皮 仍然 有一种美妙的感觉 当掌握了语言的钥匙之后 她急于运用 历 尽艰辛 总是感到 无比美妙 因为她能在 莎士 比亚的十四行诗中 进行无限美妙的想像 对 爱 的困惑 反复追问 得不到满意的回答 仍执著痴想 我静静地在那里坐了