七年级生物上册 第一章第四节 采集与制作标本教案 冀教版

专心 爱心 用心1 第四节第四节采集与制作标本采集与制作标本 教材分析教材分析 采集与制作标本 包括两部分内容 植物标本和昆虫标本 生物标本的采集和制作方 法是学生应该掌握的生物基本技能之一 本节教学通过让学生尝试制作植物标本和昆虫标 本 掌握标本的采集和制作方法 训练学生的动手能力 培养学生对生物科学的兴趣及热 爱大自然的情感 教学重点是采集和制作标本的基本方法 学生分析学生分析 学生对采集生物标本很感兴趣 在郊游等野外活动中 很多同学采 集过花草 捕捉过 各种昆虫 并想保存这些动植物 但因为采集与制作动植物标本的知识欠缺 方法不正确 达不到预期的效果 所以学生很希望了解这方面的知识 有学习的积极性 这就需要教师 很好地引导他们在原有经验的基础上 上升为理性认识 掌握科学的采集与制作动植物标 本的方法 设计理念设计理念 本节课从学生的实践入手 从中发现问题 解决问题 并上升为理性认识 然后通过 再实践 让学生掌握采集和制作生物标本的科学方法 提高科学实践能力和生物科学素养 该课设计突出体现学生的主体地位 培养学生的主体意识 教学目标教学目标 知识性目标 1 描述采集与制作植物标本的基本方法 2 描述制作昆虫标本的方法 技能性目标 1 尝试制作植物标本 2 尝试制作昆虫标本 情感性目标 1 确立热爱大自然的情感 2 养成乐于探索 勇于实践 团结协作的精神 3 关注人与自然的和谐发展 形成环境保护意识 课时安排课时安排 本节内容为两课时 分别讲植物标本和昆虫标本 教学准备教学准备 第一课时 教师 教师 1 各种采集工具 采集筒 标本夹 枝剪等 2 植物蜡叶标本 浸制标本及昆虫标本 3 课前布置学生查阅资料 了解采集制作植物标本的方法 以小组为单位 完成采集制作过程 并强调要注意安全和有关事项 学生 学生 自己采集和制作的植物标本 教学过程教学过程 第一课时第一课时 植物标本植物标本 教师活动教师活动学生活动学生活动提示和建议提示和建议 引入引入 展示学生采集制作的植物 标本 可使用实物投影仪 组织学生交流采集情况 同学之间对制作的标本互 相欣赏 评价 各小组代表 发言 概括介绍活动情况 展示学生自己的作品 激 发兴趣 调动学习积极性 交流采集情况 主要让学 生回忆采集过程 尽快进入 角色 在交流中还将引出学 习的主要内容 专心 爱心 用心2 了解各小组在采集标本时 所带工具极其用途 当时缺 少什么工具 用什么替代的 出示采集筒 标本夹 枝 剪等 简述用法 启发学生介绍 采集活动中最有趣的事 值得别人借鉴的事 提醒大家注意的事等 设问 应该采集植物的哪 一部分作为标本更好 你是 怎样采集的 明确 对草本植物 要尽 可能采根 茎 叶 花 果 实 种子齐全的植株 对木本植物要采一段带有 茎 叶 花或果实的枝条 教师出示几种标本 并提 出问题 这些标本都生活在 什么环境中 哪一株标本是 哪一位同学采集到的 请汇 报一下 提示学生 采集标本时别 忘记给标本挂号牌和做好采 集记录 强调采集记录一定要在采 集时完成 不可以采用追记 方式 指导学生参照教材 探究 竟 3 4 内容 并检查自己 所做的标本 找出不足和存 在的问题 组织交流 讨论 各组分别介绍情况 积极发言 各抒己见 讲 体会 感受 谈经验 教训 互相提问 质疑 本小组同 学补充发言 思考回答问题 面面相觑 很多小组无法 回答提问 因为采集时没有 注意这些问题 设计号牌的内容 小组交 流 讨论采集记录的内容和追 记记录的弊端 认真看书比较 互相评价 提示 发现问题 想出改进 学生通过实践 感受到工 具的重要 学会了使用各种 采集工具 想办法解决工具 不全的问题 在学生回答问题过程中 适时给予肯定和指正以及鼓 励性评价 有趣的事 回答 离题远的教师要及时引导 应注意的事 可借鉴的事 回答不完全教师要及时提示 补充 特别要强调注意安全 问题 学生有了实践经验 就能 够正确的回答问题 但因为 缺少分类学知识 教师可以 将花和果实是一般高等植物 的分类依据 直接告诉学生 在不断提问过程中 引导 学生回答出采集过程中的一 系列问题 从学生实践活动 中 归纳总结出本节要讲述 的知识内容 学会观察 提高分析问题 和解决问题的能力 学生交流不全时 教师应 该系统归纳标本压制和装贴 过程 专心 爱心 用心3 找出几份整理后的标本展 示 点评 表扬 鼓励 提出问题并引导学生分析 如果发现珍稀植物是否应 该多采集一些 以便珍藏或 用来研究 其它植物枝条也要尽量多 折一些 以便在制作过程中 进行选择 这样做对不对 让学生归纳总结标本的采 集过程和制作步骤 以上学习制作的是植物的 腊叶标本 除此之外 保存 植物标本的方法你还见过哪 些 展示浸制标本 激发兴趣 让学生课后查阅资料 了解 其制作方法 有机会同学之 间在一起进行交流 让学生想一想都在什么地 方见到过植物标本 不同场 所的标本各有什么作用 小结小结 引导学生对本节课进行知 识 能力 情感方面的小结 通过本节课的学习 你了 解了哪些知识 懂得了什么 道理 有哪些收获 布置课后活动布置课后活动 展示几幅漂亮的昆虫标本 引出这是下节课要学习的内 容 但课下需要同学们完成 几项工作 1 参考教材 技能卡 的办法 同时动手整理标本 交流制作方法及经验 发表见解 争论或补充 多位学生回答补充 举手发言 认真回忆 动脑思考 举 手发言 从自己实践 认识的过程 进行总结 互相补充发言 理解人与自然和谐发展的 意义 提高环境保护意识 检查学生对知识的掌握程 度 加深对主要知识内容的 理解 关注学生的生活经验 激 发他们以积极的情感参与学 习活动 植物标本在许多方面都有 重要作用 主要供观察 解 剖 学习和研究 有的也用 于美化我们的生活 总结本节课的学习内容 促进学生对知识的掌握 训 练学生概括 归纳的能力 采集制作昆虫标本的整个 过程 不可能都在一节课内 完成 有些活动需要提前布 专心 爱心 用心4 中提供的制作方法 准备好 采集用具 2 以小组为单位 制 定小组活动计划 利用休息 日去采集昆虫 一定要注意 采集过程中的安全问题 3 讨论一下对捕捉到的 不同昆虫 都应该采取怎样 的处理方法 下节课各小组 要讲讲你们在实践中各自的 做法 体会 经验 或教训 等 希望大家做好准备 建议建议 校园比较大 植物种类比 较多 或校园外就是山坡 树林等环境条件的学校 可 以带领学生上室外课