《大自然的语言》教学设计8

第 1 页 共 17 页 大自然的语言大自然的语言 教学设计教学设计 8 8 教学目标 1 树立人类与自然必须和谐相处才能良性发展 的观点 激发学生热爱自然进而认识和了解自然的热 情 理解文中 文字 的比喻含义 了解全文的说明结构 准确清楚地把握大自 然中有哪些种类的 文字 掌握本文所采用的说明方法及其作用 教学重点 1 理清课文的说明顺序 体会说明的条理性 训练学生快速筛选信息 初步概括内容 要点 2 学习本文准确严谨 生动优美的语言 体会说明 的生动性 教学难点 1 理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺 序 并探究这样安排的好处 2 概括物候学对于农业生产的重要意义 筛选 提示性词语 进行全面概括 教学方法 第 2 页 共 17 页 1 朗读法 生动的说明易于激发读者的阅读兴 趣 基于这一点 教师宜引导学生采用多种形式的朗 读 在朗读中感悟事理 2 讨论法 点拨法 3 竞赛激励法 初中生有好胜心理 在训练学 生快速筛选信息时 宜用此法 激发他们的参与热情 和学习兴趣 4 涵泳品味法 对语言的理解运用尤须如此 5 延伸拓展法 扩展运用从课文中学到的物候 知识 采集几则农谚 说说它们包含的物候知识 便 于把课堂学到的知识转化为能力 教具准备 多媒体 课时安排 2 课时 教学过程 第一课时 教学要点 朗读课文 初步感知文意 筛选主要信息 整体 把握文意 划分段落层次 理清文章的说明顺序 探 究局部说明顺序 学习作者说明的技巧 教学步骤 第 3 页 共 17 页 一 导语 设计 设计 第三单元我们学习了五篇说明文 它们都属于事 物说明文 这个单元我们开始学习说明文的另一种类 型 即事理说明文 今天我们学习 大自然的语言 设计 语言 人类最重要的交际工具 我们人类通 过语言输出信息 获取信息 服务于学习 工作 生 活 人类社会才得以生存和发展 同时 人类在生产 生活中不能没有一个信息 大自然的语言 大自然 也有 语言 吗 它告诉我们人类什么 有什么意义 今天我们来学习一篇介绍 大自然的语言 的说明文 大自然的语言 设计 多媒体显示春 夏 秋 冬四幅美丽的图画 春柳的飘逸 夏荷的袅娜 秋枫的激情 冬梅的 傲岸 如诗如画 各具风韵 这就是物候现象 今天 我们就来学习一篇有关物候学知识的文章 大自 然的语言 作者是我国著名的科学家竺可桢先生 二 朗读课文 整体把握文意 1 多媒体显示一年四季从春到夏到秋到冬的风 第 4 页 共 17 页 景 声屏显示课文朗读 学生听读 初步感知文意 2 教师提示需要积累的词语 多媒体显示 3 学生读课文两遍 然后根据要求 快速准确 地筛选信息 整体把握文意 多媒体显示阅读要求如下 什么叫物候 什么叫物候学 物候观测对农业有什么重要意义 决定物候现象来临的因素有哪些 研究物候学有什么意义 学生分头筛选信息 然后用课文中的句子或用自 己的话概括 请最先完成的同学举手示意 教师为学 生计时 历时最短的十位同学决出之后 教师按照先 后次序要求学生展示阅读成果 最后选出历时最短 成果最好的同学 授予他 阅读小标兵 的称号 学生明确 草木荣枯 候鸟去来等自然现象 古代劳动人民 称之为物候 利用物候来研究农业生产的科学 叫物 候学 物候反映气候条件对生物的影响 比较简便 容 易掌握 可以广泛应用在农业生产上 纬度 经度 高下的差异和古今的差异 第 5 页 共 17 页 预报农时 安排播种日期 安排农作物区划 确 定造林和采集种子的日期 引种植物到气候条件相同 的地区 避免或减轻害虫的侵害 便利山区的农业发 展 学生阅读有困难的大概是第题 教师可提示学生 注意一些标志性词语 如 首先是为了 此外 还有 对于 还可以 也可 以 为了 这些标志性词语对信息的筛 选 概括很有参考价值 三 划分段落层次 理清文章的说明顺序 1 选两位同学划分段落层次 理清全文思路 并板示 其余同学评价 明确 第一部分引出什么叫物候和物候学 第二部分说明物候观测对农业的重要性 第三部分说明决定物候现象来临的因素 第四部分说明研究物候学的意义 2 理清文章的说明顺序 探究作者说明的技巧 选两位同学用自己的话概括介绍本文的说明顺序 如有不同见解 其余同学可自由质疑或说出自己 的理解 第 6 页 共 17 页 明确 文章首先介绍物候学研究的对象 然后以 具体事例说明物候学对农业生产的重要性 接着谈决 定物候现象来临的四个因素 最后说明物候学对于农 业生产的重要意义 教师在学生回答的基础上作总结发言 通常采用 的说明顺序有三种 时间顺序 空间顺序 逻辑顺序 逻辑顺序也就是事理顺序 如由一般到特殊 由主要 到次要 由现象到本质 由简单到复杂 文章四部分 内容有着密切的内在联系 第一部分引出说明对象 第二部分对此作具体阐释 第三部分是第二部分的进 一步深入 又是第四部分说明的基础 全文采用逻辑 顺序 条理分明 介绍的物候学知识通俗易懂 给人 留下深刻的印象 四 精读课文 6 10 段 探究局部的说明顺序 1 学生齐读 6 10 段 2 提问 决定物候现象来临的四个因素的说明 顺序能否调整 这样安排有什么好处 学生思考 同桌之间交流 明确 不能调整 这四个因素是按照影响程度 由大到小依次排列的 纬度影响最大 经度次之 高 下差异又次之 古今差异最次 另外 纬度和经度是 在地球上位置的不同 第三个因素是同一个地点的高 第 7 页 共 17 页 下差异 这三者都是空间因素 最后一个则是时间因 素 从空间方面到时间方面又是一种排列顺序 对四 个因素的解说由一个设问句引出 接下来用 首先 第二 第三 此外 等连接词 使这一部分层 次井然 条理清晰 易于接受 五 布置作业 1 收集几则农谚 说说它们包含的物候知识 2 阅读下文 回答文后的问题 什么是智力 什么是智力 有人说 智力涵义包括聪颖 预见 速度 能同时应付很多事件 有人把智力定义为学习 作判断的能力和想像力 在现代文献中 智力常常指 的是抽象思维的能力 推理的能力和整理信息的能力 还有人把智力表达得更简洁 说智力是作猜测 是发 现一些新的内在秩序的 出色的猜测 对许多人来 说 就是你不知怎么办时 无计可施时 惯常的做法 不奏效时 所需要的创新能力 那么人的智力是否高于其他动物呢 这取决于脑 的发达程度 脑只有外面那一层 大脑皮层 明 显地与形成 新的联想 有关 而人的大脑皮层甚至 比甜橙皮还薄 大约只有 2 毫米 仅相当于一枚一角 硬币的厚度 人的大脑皮层布满了绉褶 但是如果把 第 8 页 共 17 页 它剥离下来并将它展开 它的面积大约相当于 4 张打 印纸 黑猩猩的大脑皮层只有 1 张打印纸那么大 猴 子的像明信片那么大 老鼠的只有邮票那么大 因此 人的智力比动物的智力高很多 1 本文的说明对象是 2 本文采用了什么样的说明顺序 3 第二段运用的说明方法有 4 第二段中两次用到 大约 一词 这体现了 选文语言的什么特点 5 用简洁的语言概括本文的主要内容 6 本文对 智力 作了五种解释 请说出你最 赞同其中的哪一种 结合实例说明为什么 参考答案 1 智力 2 逻辑顺序 3 作比较 打比方 列数字 4 准确性 严密性 5 介绍了对智力的多种解释 并通过人和动物 大脑皮层的比较 说明人的智力比动物的智力高很多 第 9 页 共 17 页 6 略 第二课时 教学要点 揣摩语言 体会本文语言准确严谨 生动优美的 特点 学习运用生动形象的语言说明事物 拓展延伸 转化课堂所学的物候学知识 教学步骤 一 揣摩语言 体会本文语言准确严谨 生动优 美的特点 1 赏读文章第 1 2 两段 体会说明的生动性 学生齐读 1 2 段 教师用简洁的语言重新拟一个开头 要求学生与 原文比较 说说它们不同的表达效果 多媒体显示 一年有四季 春夏秋冬 周而复始 每个季节都 有独特的自然景观 几千年来 劳动人民注意了自然 现象同气候的关系 据以安排农事 学生比较改文与原文不同的表达效果 改文简洁 直白 缺乏吸引力 原文用语形象生动 富有表现力 精读 1 2 段 具体说说这一段文字写得好 好 第 10 页 共 17 页 在哪里 学生各抒己见 用自己的语言描述阅读感受 言 之有理即可 教师应以鼓励为主 生 1 课文开头一句 立春过后 大地渐渐从沉 睡中苏醒过来 采用拟人的修辞格写春天到了 很 形象 为下文的描写定了基调 不过我觉得有一点突 兀 来得太匆促 生 2 其实 只要细细推敲 苏醒 一词 就会 心中有底 下文 冰雪融化 草木萌发 各种花次第 开放 燕子翩然归来 布谷鸟也来了 这些自 然现象展现了 苏醒 的内涵 给人带来一片扑面而 来的春色 生 3 这两段文字写得好 好在用词形象生动 如 冰雪融化 草木萌发 萌 字准确地反映了 草木开始生长的状况 如 繁花次第开放 次第 贴切地表现了花开的次序 渲染了春天的气息 如 叶子渐渐变黄 渐渐 确切地表达了叶子枯黄 的过程 如 簌簌地落下 簌簌 摹拟风吹落叶 的声音 使人感到秋天的肃杀 如 风雪载途 载 恰当地描写了风雪飘落的程度 生 4 这两段文字好 好在修辞格的运用 运用 拟人的修辞手法 把大自然写活了 如 立春过后 第 11 页 共 17 页 大地渐渐从沉睡中苏醒过来 到处呈现一片衰草连 天的景象 准备迎接风雪载途的寒冬 杏花开了 就好像大自然在传语要赶快耕地 桃花开了 又好像 在暗示要赶快种谷子 布谷鸟开始唱歌 大自 然似乎有人的思想感情 似乎都在为农民操心 惟恐 他们误了农事 这种手法大大加强了说明的生动性和 文章的可读性 生 5 这两段文字好 好在对说明对象的烘托 它既生动形象地说明花草鸟虫的变化规律和气候的密 切关系 也以生花妙笔给人以强烈的悬念 从而为下 文说明大自然的语言做了充分的渲染和有力的铺垫 教师提示学生看注释 问 如把文章的标题 改为 一门丰产的科学 物候学 好不好 学生明确 不好 失去了说明的生动性 大自 然的语言 是 物候现象 的形象化说法 易激发读 者的阅读兴趣 学生齐读 1 2 段 争取背诵 2 多媒体显示下列句子 要求学生揣摩 体会 说明语言的科学性 古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知 识 北京的物候记录 1962 年的山桃 杏花 苹果 第 12 页 共 17 页 榆叶梅 西府海棠 丁香 刺槐等花相比 1960 年迟 10 天左右 比 1965 年迟五六天 植物的抽青 开花等物候现象在春夏两季越往高 处越迟 而到秋天乔木的落叶则越往高处越早 不过 研究这个因素要考虑到特殊的情况 学生明确 加粗的词语限制较严密 体现了说明 文语言的科学性 加线的句子表现了作者严谨的科学 态度和尊重事实的科学精神 3 教师总结 说明文以介绍给人知识为目的 所以要求说明语言宜简洁 准确 严密 但有时为了 增强说服力 激发读者的阅读兴趣 又运用生动形象 的语言说明事物 本文即是一个很好的范例 回顾前面所学课文 运用形象生动的语言说明事 物的例子也不少 请同学们列举一二 生 1 中国石拱桥 一文中 写卢沟桥两旁石 栏上的不同姿态的狮子 有的母子相抱 有的交头 接耳 有的像倾听水声 有的像注视行人 千态万状 惟妙惟肖 生 2 桥之美 一文中 茅盾故乡乌镇的小 河两岸都是密密的芦苇 真是密不透风 每当其间显 现一座石桥时 仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸 透 了一口舒畅的气 第 13 页 共 17 页 生 3 故宫博物院 一文中 写太和殿的外观 在湛蓝的天空下 那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶 显 得格外辉煌 二 引导学生学习运用生动形象的语言说明事物 多媒体显示 燕子是益鸟 一对燕子一天可捕捉 8000 多只虫 燕子善飞 其飞行速度每小时可达 120 公里 燕子善于辨识方向 欧洲的燕子在向南方越冬地 飞行时 能够发现穿越阿尔卑斯山的隧道 向目的地 前进 教师要求学生参考以上资料 结合自己对燕子的 观察了解 写一段文字介绍燕子的某一特点 尽量体 现说明文的科学性和生动性 学生构思写作 选三四位同学读自己的片断 其余同学评价 较好地片断有 燕子善飞 妇孺皆知 其飞行速度每小时可达 120 公里 堪称是鸟类大家庭中最善于飞翔的成员之 一 燕子又具有高超的飞行特技 它们一会儿像箭一 样贴墙飞行 一会儿又垂直地冲向云天 一会儿又来 个 180 大转弯 一会儿又翼不振 翅不摇 干脆在 第 14 页 共 17 页 空中滑翔几分钟 燕子老是在飞 似乎它们永不感到疲倦 可是有 谁能想到这是它们自身的弱点造成的 燕子有两只很 小很小的小脚 瘦小的脚难以支撑燕子的身躯 使它 们在地上站立时不能够灵活地保持平衡 因此 它们 学会了一切都在飞翔中解决的本领 在飞行中吞吃猎 获物 在飞行时饮水 甚至在喂自己的孩子吃饭时 也不是蹲坐在巢沿上 而是扑楞着翅膀 像直升机那 样停留在巢前的空中 将食物一一喂给孩子们 燕子是一种勤劳的鸟 筑巢 娶妻生子 抚 养孩子 整天忙得不亦乐乎 燕子又是个捕虫能手 一对燕子夫妻每天捕 8000 多只虫 除供自己所需外 大部分都用来喂养它们那些似乎永远也填不饱肚子的 孩子们 燕子吃掉大量害虫 对农业 林业有很大好 处 所以 燕子是益鸟 是人类的朋友 燕子又是一种很聪明的鸟 欧洲的燕子在向南方 老家飞行时 能够发现穿越阿尔卑斯山的隧道 它们 不是飞越高山 而是成群结队地穿过这些隧道 向目 的地前进 从而节约了飞行的时间和自己的体力 三 延伸拓展 转化课堂知识 1 教师要求学生展示课前收集的农谚 并说明 其中包含的物候知识 第 15 页 共 17 页 生 1 清明前 开秧田 是根据节气确定 开 秧田 的时间 生 2 柳毛开花 点豆种瓜 是根据物候现象 安排 点豆种瓜 的时间 生 3 馒头云 天气晴 根据云彩的形状预测 天气状况 生 4 雨中闻蝉叫 预告晴天到 根据物候现 象 雨中蝉叫 预测天气情况 生 5 麻雀囤食要落雪 猪衔草 寒潮到 生 6 蚂蚁垒窝要落雨 鱼跳水 有雨来 燕子低飞要落雨 癞蛤蟆出洞 下雨靠得稳 龟背潮 下雨兆 蚯蚓爬上路 雨水乱如麻 鸡迟宿 鸭欢叫 风雨不久到 这些农谚都是根据 物候现象预测天气情况 2 除了农谚 古代的诗歌也有不少反映物候知 识 白居易的 大林寺桃花 就是一例 联系课文中 的物候知识 谈谈对这首诗的理解 多媒体显示 大林寺桃花