剖视图讲课教学设计--李继明制作

1 剖视图剖视图 教学设计教学设计 机电科 李继明 设计摘要设计摘要 教学题目 剖视图 课 程机械制图学时安排1 课时年 级2014 级机电班 所选教材中国矿业大学出版社 刘胜利主编 一 设计依据一 设计依据 为了满足课程改革要求 依据机械制图课程标准创设一个融合多种教学手段 和教法方法于一体的课堂环境 以该如何表达机件的内部结构作为切入点 结合 教学模型和多媒体工具 多角度地演示剖视图图的作用 概念名称和形成过程 通过四字口诀 剖 移 画 标 和补画漏线练习 引导学生深刻理解剖视图的 画法和标注 培养学生的空间想象能力 最终让学生能够绘制外形简单且结构对 称型的组合体的剖视图 二 学习目标与内容二 学习目标与内容 1 1 学习目标 学习目标 知识目标 1 掌握剖视图的作用 概念及形成 2 掌握剖视图的画法 能力目标 1 明确剖视图的作用 学会运用剖视图表达机件的内部结构形状 2 通过学习剖视图的概念 形成和画法 培养学生的识图画图能力 以 及空间想象能力 情感目标 激发学生学习兴趣 提高自信心 培养学生耐心细致 严谨认真的工 作态度 2 2 学习内容 学习内容 1 教材分析 本节课选自 机械制图 第七章第二节内容 主要讲解用剖视图 来表达机件的内部结构 是后面学习零件图和装配图的基础 可 以说它起到了承上启下的关键作用 2 学习形式 共同学习 探究学习 归纳学习 3 学习结果 能够绘制外形简单且结构对称型的组合体的剖视图 3 3 教学重点及难点 教学重点及难点 教学重点 1 剖视图的概念 画法 和适用场合 2 识图能力和绘图能力的进一步培养 教学难点 1 绘制剖视图的步骤 剖 移 画 标 2 绘制剖视图时容易产生的漏线现象 三 学情分析三 学情分析 就业分析 教学对象是 2014 级机电技术专业的学生 毕业后主要进入厂矿企业从 事煤矿开采和机电应用等方面的基层工作 工作中必须会识读相关机 械装置的工作原理图 零件图和装配图 基础能力 中职学生的基础较薄弱 对纯理论性的知识没有兴趣 所以只能在学 习过程中激发他们的兴趣 提升学习的能动性及动手能力 并采用 2 教学做一体化 教学法和任务驱动法让学生自主参与课堂 四 教学结构流程的设计四 教学结构流程的设计 教学 环节 教学内容 课件展示 师生互动 教法学法 设计意图 媒体资源 知知 识识 回回 顾顾 1 1 分分 钟钟 引引 入入 新新 课课 2 2 分分 钟钟 新新 知知 识识 学学 习习 1515 分分 钟钟 1 回顾总结基本视图 向视图 斜视图 局部 视图知识 2 通过一组视图 提出 问 题 引入新课 生 生 自主复习法 让学生迅速的进入上 课状态 并回想起上节课 的知识点 师 师 启发教学法 通过反问为啥看不清 组合体的结构 激起学生 的兴趣 并将学生引入新 学习当中 引出问题 为 什么要学习剖视图 剖视 图的主要作用是什么 生 生 对比总结法 通过 对比前面六个基本视图 向视图 斜视图和局部视 图 理解他们各自的适用 场合和主要作用 设计意图设计意图 根 据学生专业特点和 兴趣 教师通过问 题 引导学生自主 探究 以多媒体中 模型将学生带入本 节新内容之中 媒体资源媒体资源 多 媒体动画演示 3 新新 知知 识识 学学 习习 1515 分分 钟钟 新新 知知 识识 学学 习习 1515 分分 钟钟 3 概念详解 4 重难点攻克 师 师 引导思考 通过一 组立体图 动画一步步演 示剖视图的形成过程 并 阐述其概念 引出问题 剖视图的 形成有几个步骤 师 师 通过展示已经画好的 剖视图 让学生们观察 明白剖视图上的要素是很 多的 要想正确完整的绘 制 需要一定的方法和技 巧 师 师 给学生们信心 并传 授绘制剖视图的四字口诀 剖 移 画 标 然 后一步步引导该如何绘制 详细阐述每个字的内涵 设计意图设计意图 通 过归纳 四字口诀 让学生们先入为主 记住绘制剖视图的 步骤 通过四字口 诀 告诉同学们画 剖视图有方法和技 巧 给他们信心 媒体资源媒体资源 利 用电子教鞭 模型 flash ppt 等信 息化技术 实现助 学助教功能 设计意图设计意图 教 4 新新 知知 识识 学学 习习 1515 分分 钟钟 新新 知知 识识 学学 习习 1515 分分 钟钟 4 重难点攻克 生 生 通过回顾日常生活中 的常识 明白剖切平面的 选择 进而可以举一反三 学习剖切符号的规定 师 师 模型展示法 通过展示教学模型 引导 学生思考 移开部分后所 能看到的要素有哪些 生 生 问题驱动法 通过让学生观看一组 常见的立体剖开图 鼓励 学生们思考 并讨论哪些 要素可见 师 师 循序渐进法 通过回答一些简单的 补画漏线题目 提高同学 们学习的信心 让他们体 会到自己的回答得到肯定 的乐趣 为进一步学习做 师点拨 解决本课 难点目标 促进学 生积极参与 让学 生充分地表达 活 跃课堂气 媒体资源媒体资源 教 学模型 电子教鞭 ppt 图片模型等 设计意图设计意图 进 一步提高学生的空 间想象能力 让学 生在型体构思的过 程中体会学习的乐 趣 设计意图设计意图 通 过补画漏线题目 让学生进一步巩固 剖视图的知识 提 高其团队协作讨论 意识和独立思考的 意识 增强动手能 力 5 小小 结结 并并 布布 置置 作作 业业 2 2 分分 钟钟 5 布置作业 6 课程小结 铺垫 生 生 任务驱动法 让学生们补画给出的 一个组合立体剖视图中的 漏线 给时间让学生思考 对勇于发言的同学进行表 扬 鼓励和引导 师 师 归纳总结法 梳理这节课