用心灵去倾听教学实录

用心灵去倾听 教学目标 1 理解课文内容 懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福 体会 我 对苏珊的深切怀 念之情 2 领会文章的写作手法 体会关键词句在表情达意方面的作用 教学时间 一课时 教学过程 一 揭题解题 激发兴趣 课前谈话 在你家里 谁说话最多 谁基本在倾听 你喜欢谁 为什么 学生各抒已见 师 还记得吗 在清晨的树林中 一位最有声望的音乐教授 佯装聋子 静静倾听我拉琴 她用诗一般的语言 深深潭水般的眼神 给了我温暖的鼓励 给了 我 信心 使我获 得了巨大的成功 今天 我们又将认识一位让我们倍感温暖的人 1 请学生板书课题 全班齐读课题 用心灵去倾听 2 通过预习 你知道了谁倾听了谁 105 问讯处的苏珊倾听了 我 3 学生再读课题 读了课题 你想知道什么 生 1 为什么题目在 倾听 前面要加上 用心灵 呢 生 2 我想知道怎样用心灵去倾听的 二 初读课文 整体把握主要内容 1 请同学们自由地 快速地练读课文后 同桌互读给对方听 正音 释疑 2 说说苏珊给了小时候的 我 哪些帮助 生 教我如何处理被砸肿的手指 生 我心爱的金丝雀突然死了 她安慰我 生 我平时问了很多问题 如问面积的计算 问西班牙的首都 怎么拼写 修理 这个词 3 同桌互相说一下课文的主要内容 再抽生回答 三 精读课文 交流感受最深的地方 默读课文 默读是一种思考 想想课文的哪些内容让自己感动 把感动自己的语句画下来 和大家交流 1 生 我画的是第 25 自然段这一句 汤米 我要到另一个世界去歌唱 让我感动的 是 苏珊真善良 她去世了还不忘安慰 我 知道 我 会伤心难过 师 学会联系上下文理解句子内容 是一种好的阅读方法 这句话是苏珊去世后 给我纸 条上的留言 我长大后见过苏珊吗 抽生读课文 长大以后 的部份 第 12 到 25 自然段 把苏珊的留言在课文里勾画出来 读一读 生 汤米 我要到另一个世界去歌唱 师 到另一个世界去歌唱 她曾经在什么时候也说过这句话 在课文里勾画出来 读 一读 生读 第 9 10 自然段 能告诉我为什么吗 苏珊 我问 为什么这只整天唱歌的小鸟 突然就一动不动了 呢 苏珊想了想 对我说 你知道吗 这只可爱的小鸟 它要到另一个世界去歌唱 生 这是她在安慰我时说的话 师 苏珊用诗一般的语言 把我心爱的金丝雀突然死了 离开我了 说成是 生 到另一个世界去歌唱 师 耳边再也听不到心爱的金丝雀叽叽喳喳地的歌声 眼前再也看不见那欢蹦乱跳的身影 掌心里再也没有了那小小身体的温暖 我心爱的金丝雀呀 你怎么突然就 一动不动 了呢 这时 苏珊怎么说的 生 你知道吗 这只可爱的小鸟 它要到另一个世界去歌唱 师 抽生读这句话 你感受到了什么 生 心爱的金丝雀突然死了 我 好难过 也好害怕死亡 生 苏珊说小鸟到另外一个世界去唱歌了 这是多么美好的事啊 生 听着这样的话 我 心头的难过和害怕立刻烟消云散了 微笑又回到了我的脸上 生 我觉得苏珊很善良 很乐观 师 历史有时是惊人的相似 瞧 苏珊对自己的去世 给我的留言是 生 汤米 我要到另一个世界去歌唱 师 读到这里 你有什么感受 生 本来以为这一次可以见到苏珊的 可是 却再也见不到她了 再也听不到她温柔嗓音 了 再也无法向她倾诉了 我的心感受到了作者 我 的难受 生 苏珊真善良 她去世了还不忘安慰 我 怕 我 再次伤心难过 生 我 和苏珊的感情很深 因为这么多年一直就没有离开过她 很依赖她 师 带着这种情感 我们来接读这两个场景吧 师生合作读 8 11 自然段对话 读长大后故乡的两次联系 师 看到留言 我思绪万千 穿越时空 回到小时候 我 是怎么知道苏珊的 抽生读 第 1 2 自然自然段 师 你看到了一个什么样的 我 生 好奇的我 生 会观察的我 生 会动脑的我 师 一切疑问来自好奇 指着黑板上的每周一言 学起于思 思起于疑 疑解于问 孩 子们 这节课 让我们带着好奇的心去看一看苏珊和我的交往吧 看一看还有什么地方让 你感动 重点关注描写人物言行 心理的语句 2 生 我画的是第 5 自然段这句 我找到了听我说话的人 不由得放声大哭 对于这 句话 我有相同的生活体验 当我好不容易看到可以帮助我的人 心里的情绪就会如洪水 一般渲泄出来 所以我会跟他一样 不由得放声大哭 师 把书捧起来 把心静下来 联系自己的生活体验 用有声的朗读一起来交流吧 齐读 课文第 3 至 6 自然段 师 小时候 我们在兴高采烈地玩耍时 不小心受伤了 家里没有人 哭也不会有人听见 心里是什么感受 生 难受 肯定痛得想哭 师 当我第一次拿起听筒时 听到里面的小精灵那温柔的嗓音时 为什么放声大哭了 生 受伤的我非常希望得到帮助 找到听 我 说话的人 其实就是找到了希望 找到了 安慰 毕竟我那么小嘛 那一瞬间 我 忍不住哭了 师 听到苏珊的温柔的嗓音 我 孤独的心灵一下子得到了抚慰 终于放声大哭 这既 是伤痛带来的痛苦的哭 更是在孤独中找到了希望的幸福的哭 带着这种情感 男女生合 作读 3 至 6 自然段的对话 用心灵去倾听她俩的交往 男生读 我 女生读苏珊 除此之外 还有哪些地方让你感动 3 生 我画的是第 7 自然段的这句 小精灵总是耐心地回答我的问题 一遍遍地向我解 释 我从 总是 耐心 和 一遍遍 感受到苏珊的给予 我 的帮助里有深深的 爱 就像妈妈的爱一样 师 你很会抓关键词来理解句子的涵义 不错 生 我也觉得苏珊就像我慈祥的母亲那样 不厌其烦地 耐心地回答我的问题 一遍遍地 向我解释 生 我喜欢苏珊的善解人意 她的宽容 她的耐心都让我很感动 我从 总是 一遍遍 这两个词里体会到只要 我 有问题问 苏珊一定是有问必答 从来不会笑我问的问题 幼稚 不会觉得我问得太多嫌我烦 更不会不会不理我 师 谁来用这三个词说几句话 生 罗老师总是耐心地给我纠正听写的错词 一遍遍地向我讲述怎么联系部首和词的意思 来记字形 师 苏珊和 我 就是在一次次心与心的交流中 两个人的心走在了一起 结成了母子般 的情谊 课文在什么地方提到过这种母子情 画出来 读一读 生 齐读第 12 自然段 长大以后 我离开了家乡 也知道了电话是怎么回事 但是我非 常想认识苏珊 认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人 师 苏珊不是 我 的母亲 我们也从没见过面 是电话线把两个人紧紧地连在一起的 苏珊就像母亲那样 耐心倾听 我 的心声 困难时给予帮助 痛苦时予以安慰 4 师 用自己的语言说说你心中的苏珊 生 苏珊善良 有爱心 乐于助人 生 苏珊是一名普通的工作人员 工作中一丝不苟 尽心尽力做好服务工作 生 苏珊像母亲 不仅用心灵倾听 更用心与孩子交流 抚慰孩子幼小的心灵 呵护孩子 健康成长 5 你在家和在学校是一个好的倾听者吗 在这个大千世界中 值得我们用心灵倾听的有些 什么 生自由发言 四 总结全文 虽然苏珊是问讯台里普通的工作人员 但是她能用心灵去倾听 能给人带来快乐与幸福 希望孩子们也学会用心灵去倾听给人带来快乐和幸福 目前 我国有相当数量的声讯台 这些声讯台有的确实为人们的生活带来了方便 也有不 少声讯台以赚钱为目的 希望大家能在家长的指导下正确利用现代信息渠道 反思 我上课的感受是 教师需要一种霸气 我觉得就是一种气场 一种能引领全班的情感的气 质 一入课 我很好地激