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文档简介

实施微课能促进教师提高专业水平发展 1 选取课题 教学目标清楚 教学内容明晰 或针对计算教学 或针对难点突破 或针对课前导入 或针对拓展延伸 择其一点设计教学 加深了教 师对教材知识内容的进一步理解 2 设计内容 备课时更充分地研究学情 做到课堂无学生 心中有学生 要准确 地把握教学节奏 快慢适当 吃透教材 要熟练地掌握现代信息技 术 因为微课的核心组成内容是教学视频 通过视频组成一个融教 学设计 多媒体素材 课件为一体的主题资源包 3 提高教师知识讲解与总结的能力 教学语言要简明扼要 逻辑性强 易于理解 讲解过程要流畅紧凑 教师在备课的过程中就要考虑到实际进行的状况 这样才能有一节 吸引人的精彩的课 4 开拓教师的视野 为拓展知识点 就必须查阅资料去充实内容 才不会显得空泛和空 洞 那么 在拓展学生的视野的同时 也丰富了教师的教学资源 教师和学生在这种真实的 具体的 典型案例化的教与学情景中可 以实现 隐性知识 并实现教学观念 技能的迁移和提升 从而迅 速提升教师的课堂教学水平 促进教师的专业成长 5 反思提高教师自我批判能力 教师在整个的教学过程中 经历着 研究 实践 反思 再研究 再 实践 再反思 的循序渐进 螺旋上升的过程 教师们的教学和研究 的水平和能力也在不断提升 6 更快促进教师掌握现代信息技术 跟上并赶超时代的步伐 做微课 需要了解并掌握许多相关的软件 比如 PPT 录屏 截屏 等 微课 最终让教师从习惯的细节中追问 思考 发现 变革 由学 习者变为开发者和创造者 在简单 有趣 好玩中享受成长 三 对教育自身的发展 现在的微课热 是对过去 课堂实录 式的视频教学资源建设的反思 和修正 过去录制的大量 课堂实录 式的视频资源 但是这些资源 大而全 冗长 难以直接加以使用 微课平台是区域性微课资源建 设 共享和应用的基础 平台功能要在满足微课资源 日常 建设 管理 的基础上增加便于用户 应用 研究 的功能模块 形成微课建 设 管理 应用和研究的 一站式 服务环境 供学校和教师有针对 性选择开发 交流与应用是微课平台建设的最终目的 通过集中展 播 专家点评和共享交流等方式 向广大师生推荐 展示优秀获奖 微课作品 定期组织 微课库 的观摩 学习 评课 反思 研讨等 活动 推进基于微课的校本研修和区域网上教研新模式形成 达到 资源共享 无论是对于学生还是对教师而言 微课无疑都是
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