浅谈农村小学教育教学班级管理

浅谈农村小学班级管理浅谈农村小学班级管理 摘要摘要 新的教育教学管理给我们带来了全新的理念 它为小学教育教学充满生机和活力 也给农村教育教学管理带来了更多的挑战 为更好地实施素质教育 有利于班级管理工作 的全面开展 为学生营造一个良好的学习环境和学习氛围 只有通过良好的管理方式 才 有利于学生学习更多更好的知识 更有利于培养学生掌握知识的技能技巧 它也是开展素 质教育的关键 因此 加强小学教育教学管理是教师的首要任务 对学生不仅要 教 而 且要加强 管 在管好中去 导 在 导 中去施 爱 不仅要传授知识 更重要的是先教 会做人 要以心换心 真诚施教 关键词关键词 小学教育 班级管理 科学引导 传递爱心 在教育教学管理工作中 我们要把爱献给学生 学生进入学校就等于步入了人生的第 一站 他们好比一株株娇嫩的幼苗 需要用爱心精心地培育 一位教师要带好这些学生 首先要有爱心 要像他们的妈妈一样爱他们 你想一想 一个几岁的孩子整天在妈妈的怀里摸爬滚打 都不讨厌妈妈 这是为什么呢 因为妈妈疼 他们 爱他们 毫不吝惜地把乳汁献给他们 所以孩子们也就深沉地爱着自己的妈妈 在这偏远的 经济落后的山村二十多年教学中 我深深体会到农村的家长对孩子的关心不 够 重视不够 特别是近年来 打工潮的兴起 许许多多学生的父母离开了家 三年五载 不回家一次 让爷爷 奶奶 外公 外婆带孩子 甚至少数人把子女交给邻居 我还教过 几位学生 自己做饭 自己洗衣 还种庄稼 他们上四年级时 父母就把家交给了他 们 若某年某月回家 走在路上 无人介绍 那是父母与子女互不相识 更别说对教学 的配合了 这种社会现象的出现 在我们学生队伍中又增加了一个庞大的群体 留守儿 童 他们的境遇有时比单亲家庭的孩子更差 他们是多么的孤单 多么的无援 每当想起 这样的孩子 我真的很心疼 我总是对他们多添一份爱 让他们感受到在学校这个大家庭 中也能见到阳光 得到温暖 古人说 亲其师 信其道 教师的爱一旦被孩子理解和接 受 他们同样对老师充满爱 就会心甘情愿地接受老师的教育 在日常工作中 要让他们 充分感受到爱和尊重 对学生赋予期待 让每个学生体验温暖与成功的喜悦 若你想要向家长了解情况 反映情况时 部分 家长 都是说 老师 你对他严格一些 不听话你打就是 甚至有少数家长说 他的父母打工去了 不关我的事 这是你们老师的 事 家长把教育孩子的责任都通通推给了老师 因此农村教师的责任就更重了 针对这 些现象我采取小组评比来管理学生 根据所掌握学生情况进行编组调座位 成绩好差搭配 男生 女生搭配等 又把在学校里的各方面表现情况都设计在一张评比表里 在表里设计 优 良星星来表示小组在不同方面的表现 每周周会评一次 在表中画星 一 作业检查星 班级以小组为单位 平时小组长先自查自评 适时与他组交换评 班长 学习委员课余时 先听组长的评价 再把最好的小组与差的小组进行比较 老师在批改时分组批改 掌握情 况 重点从三方面要求学生 是否交齐 是否认真 是否不马虎 不懂是否请教他人 多 数人都懂 请教组长 班干部 多数人都不懂 组长把问题收集起来 交给学习委员 及 时交给老师 等待老师讲后再做 在班会上让组长 班干部发言 评价本周各组作业情况 在让其他学生有意见请发言补充 老师根据情况下达 优 良星指标数 评选 上表 通 过评选活动表扬了班上的典型 优秀 谁的作业写得很认真 字写得很漂亮 哪组最优秀 在评比中又引导组长 优秀成员在本组内开展帮扶行动 学生都希望自己得到老师的表扬 因此每组都会认真写作业了 写作业不认真 不做作业的现象也就很少了 优 良星指标 数渐渐增加 质量要求以渐渐提高 二 值日卫生星 每天以小组为单位值日 轮换打扫教室 公区 劳动委员检查 督促 并与班委参与 评价 评价内容包括个人卫生 老师不时调查 登记其结果 周会时听取评价 若评价差 异大 老师公布调查登记结果 使全班都知道 老师在观察他们的行动 老师根据情况 下达优 良星指标数 评选 上表 三 违纪 守纪星 周会时 让各组互相检举犯错 违纪情况 老师根据情况下达违纪 守纪星指标数 评选 上表 同时告诉他们 鼓励他们努力改正缺点 用下一次的守纪星消除违纪星 或 者用小组的集体活动来星消除违纪星 四 个人帮扶星 特别是个人卫生典型的学生 在家不能完成作业的学生 下达帮扶任务 让优秀学生组到 他家指导 协助洗衣 洗头 完成作业 若该学生有转变后 给予帮扶学生每人记一颗个 人帮扶星 做为选三好生 优秀班干部的评选条件之一 在开展上述活动中 老师要做好班委的指导工作 还要做好典型学生的心灵开到和辅导 让学生感受到老师在关心他们 支持他们 感到学校是一个温暖的家 哪些在家庭孤独的 学生 也感受到身边有很多人在关爱他 通过上述班级管理活动的开展 让学生为老师分担了一部分工作 让学生参与管理 让学生在评价中茁壮成长 不断得到提高发展 培育学生集体主义感 初步具备团结 合 作 竞争的生活 工作 学习方式 培育学生从小帮扶弱小的优良品质 启迪 感化更多 的家长关心子女 教育子女 我们要给学生树立行动的榜样 学生把老师对事物的认识 当作是唯一的真理 也习 惯把教师的行为当作理想化的模式 在他们的心目中 老师是无所不能 十分完美的 作 为教师 要严格要求自己 用我们的言行潜移默化他们 感染他们 做他们的表率 只要 你真正做到热爱教育 热爱学生 用我们的爱心和热情去撞击那一颗颗幼小的心灵 充分 发挥我们的才智 那么我们一定会成为一名出色的小学教师 对待学生要有深厚的爱心 要象父母或兄长一样 真诚的关心每一位学生的生活和学 习 走进教室 给学生一个微笑 碰到困难 给学生一点帮助 开展活动 给学生一次机 会 获得成功 给学生一句鼓励 只有把真挚的师爱奉献给学生 才能加强师生之间 心与心的相通 成为学生克服困难 积极向上的精神支柱 教师往往是学生心目中最完美的榜样 老师的一言一行 一举一动 以及处理班级事务的 一些方法 都会对学生产生深远的影响 因此 我们对每位学生都要平等对待 尤其对优 生和学困生更要平等对待 让他们觉得老师对每位学生都公平 用丰富的社会知识提高学 生的社会适应能力 用良好的人格魅力塑造学生的完美品质 只有平等地爱每位学生 才能得到学生的尊重和爱戴 用爱去激发他们的上进动力 让他们努力上进 展示自我 树立学生为他人服务的意识 培养学生良好的行为习惯 一个班级是几十个人的学生 性 格特点各不相同 兴趣爱好各有所长 家庭教育也有所差异 如何把他们培养成有理想 有道德 有文化 守纪律的一代新人呢 如何让这些孩子在人生的道路上有个良好的开端 呢 我想 空头说教是没有用的 关键的是根据学生的年龄特点 通过生动活泼的教育 热心的引导 特别是低年级的孩子们不知道为什么学习 为谁学习 也不知道怎么学习 我就根据他们喜欢听故事的特点 常常给他们讲一些诗人 科学家等名人的故事 用这些 生动的故事把他们吸引到学习上来 学生一听入了迷 我再引导他们想一想 说一说 听 了故事 你心里是怎样想的 把你们的想法说给大家听听 看谁说得好 怎样落实在行动 上 小故事的吸引力起到了作用 孩子们幼小的心灵受到了熏陶和启迪 促使他们转变学 习态度 在孩子们有了美好的学习愿望以后 我们就根据他们争强好胜的心理 开展 学习竞赛 他们的上进心是特别强烈的 这一下 他们可来劲了 一个个手握钢笔 专心 致志地书写 一张张工工整整的作业展示出来 这种引导既是积极的也是具体细致的 教 师的功夫贵在循循善诱 并以此来激发学生的上进心 只要我们管理得当 引导恰当 他 们就会沿着我们指引的方向去获取新知识 不断增长他们的才干 不断取得进步 总之 在教育教学管理中 作为班级管理者 要管理好一个班级 需要我们班主任老 师付出许多心思和心血 要常常体察学生的思想 情感 需求 捕捉学生的思想动态 在 开展教育教学工作时才能的心应手 以便在处理