《共同的家》教学设计

第 1 页 共 7 页 共同的家共同的家 教学设计教学设计 教学目标 认知目标 指导学生认识新笔画 撇折 认识 共 同 家 天 土 禾 地 球 8 个字 会写 土 云 大 禾 4 个字 正确流利地朗读课文 背诵课文 情感目标 读懂课文内容 感悟家乡的可爱 从而以实际行 动保护人类和动 植物的生存环境 地球 能力目标 练习用 是的家 句式说话 内容分析 共同的家 是语文出版社 S 版教材中一年级上 册里的一首儿歌 课文把土地比做禾苗的家 把树林 比做小鸟的家 把大海比做鱼儿的家 把地球比做我 们共同的家 既传授了知识 又渗透了环保教育 为 学生提供了广阔的想象空间 同时也让学生感受到大 自然的美 学生分析 一年级学生年龄小 知识经验不是太丰富 但是 第 2 页 共 7 页 他们活泼 天真 可爱 表现欲望强 设计思路 在教学时 我按照 引学第 1 行 自学 2 4 共同体会第 5 行 为主线 以读为主 配以精美的课件把课文 内容变得更直观 边读边展开想象 互相提问题 让 学生有所感 有所悟 在读 提问 汇报的同时 让 孩子们初步具有独立获取新知识的能力 分析解决问 题的能力 较准确的语言表达能力和协作能力 培养 学生的自信心 使学生勇于表现自我 师生间平等 民主 学生间团结 合作 友好 竞争 同时情感也 得到了体验 让孩子们愿学 乐学 教学重点 指导学生识字和朗读 背诵课文 教学难点 理解 地球是我们共同的家 教具准备 CAI 课件 小黑板 小动物头饰 教学课时划分 两课时 教学过程 第一课时 第 3 页 共 7 页 一 谈话导入 1 小朋友们 放学后你们都回哪儿呀 多好呀 我们人人都有一个幸福温暖的家 那咱们都想一想 在这个世界上除了有我们人类之外 还有什么 它们 的家在哪儿呀 2 今天 老师就和你们一同来学习一首非常好 听的关于家的儿歌 3 谁能读读题目 二 自主读文 认识生字 1 借助拼音读儿歌 把要求认识的字用 画出来 2 小组互读 把读错的字找出来 互相纠正 3 检查认读生字 词语 小黑板出示本课生字 愿当小老师的学生带领 大家认读自己会读的生字 生字 共 同 家 天 土 禾 地 球 词语 蓝天 白云 大海 地球 开火车认读生字词 去掉拼音 认读生字词 4 课文一共有几行 有几句话 三 教学第一行 1 课件出示蓝天 白云图 学生用一句话表示 第 4 页 共 7 页 图上意思 你看到什么了 2 出示句子 蓝天是白云的家 白云的家在哪儿 3 体会情感 为什么说蓝天是白云的家 师 朵朵白云在蓝色的天空中飘荡 蓝天衬着白 云 白云离不开蓝天 蓝天是白云的家 学生试读 教师范读指导 蓝天 是 白云的家 同桌互读 小组比读 齐读 4 蓝天还是谁的家 三 师生互动 引学第二行 1 出示句子 土地是禾苗的家 2 学生自由读 也像老师那样自己提个问题 3 集体交流 谁想来读读这句话 当当小老师给大家提个问题 禾苗的家在哪儿 为什么说土地是禾苗的家 土地还是谁的家 4 朗读这句话 土地 是 禾苗的家 第 5 页 共 7 页 四 课中操 五 探究课文三 四行 1 师生一起总结学法 读 提问题 指名回答 有感情朗读 2 学生自学 喜欢哪行就学哪行 学会后可在小组内交流 3 集体交流 学生讲到哪行教哪行 以学定教 树林是小鸟的家 汇报读 学生提问 小鸟的家在哪儿 树林为什么是小鸟的家 树林还是谁的家 大海是鱼儿的家 出示大海 鱼儿图 学生用书上的一句话表示 图意 互相提问题 进行解答 鱼儿的家在哪儿 大海还是谁的家 朗读比赛 六 齐体学习第五行 1 课件出示 地球是我们共同的家 第 6 页 共 7 页 2 讨论 体会情感 为什么说地球是我们共同的家 共同的家 指的是谁的家 地球是我们共同的家 爱护和保护我们的家应 该从小做起 从我做起 我们应该怎样保护我们的家 3 朗读指导 地球 是 我们 共同的家 4 齐读全文 七 巩固课文内容 1 游戏 找家 学生戴上蓝天 白云 小鸟 鱼儿等的头饰 下位找找家 2 指导背诵课文内容 引导学生找规律后背诵 诗中每句最后都是 家 有四句句式相同 同桌互背 看谁背得好 不丢字 不添字 背 诵流 3 学生自选练习题 小组比赛口答 课件出示 蓝天是的家 土地是的家 树林是的家 大海是的家 地球是的家 是的家 第 7