《小草和大树》教学设计一

第 1 页 共 5 页 小草和大树小草和大树 教学设计一教学设计一 设计理念 本文讲述了出生于贫困家庭的夏落蒂 勃朗特在沉重的生活的重压下 坚持学习 尝试写 作 当她遭受到了巨大的打击时 她并没有失去信心 还是从羞惭中抬起头来与两个妹妹共同努力 继续写 作 最终脱颖而出成为震动英国文坛的作家的故事 在教学中要让学生充分地读 在读中整体感知 在读 中有所感悟 在读中受到情感的熏陶 读的形式是多 样的 朗读 默读 自由读 指名读 指导学生在精 读中走进文本 将自己当作文章主人公 与主人公共 命运 同呼吸 引导他们在语境中发表独立见解 再 把自己的情感通过朗读表达出来 从而让学生在阅读 实践中逐步学会独立思考 学会读书 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 学会本课 10 个生字 两条绿线内的 9 个生字 只识不写 理解词语 3 理解课文 领悟在逆境中只有具备坚强的意 志和聪明智慧的人才可能拥有精彩人生 教学重点 结合家庭不幸 艰难谋生的情节 理 第 2 页 共 5 页 解感悟主人翁的吃苦耐劳 坚忍不拔 热爱学习 要 强好胜 不甘命运驱使 富有理想的性格 教学难点 抓住生活 再艰苦再劳累 跟父 亲读书 等细节体会主人公热爱学习 要强好胜的性 格 教具准备 多媒体课件 课前先学 1 阅读全文 读准字音 理解生词 注意做好 记号 2 查资料 了解夏洛蒂 勃朗特 3 查资料 了解作品 简 爱 了解它们的大 概内容 教学课时 2 课时 第二课时 教学过程 一 初读课文 感悟形象 1 师 关于夏洛蒂 文中对她有一个比喻 2 学生回答 像一朵傲放于风沙中的仙人掌花 3 问 为什么会打这样的比喻 她和仙人掌的 命运有什么相同 4 同学们自由读课文 第 3 页 共 5 页 5 交流 仙人掌生活在恶劣的环境中 仍然可以生存 夏 洛蒂遭遇到不幸 最终还是成功了 6 问 她遇到了那些方面的不幸 哪些语句让 你体会到出境的艰难 7 学生自由读课文 二 再读课文 感悟品质 1 交流 遇到哪些方面的不幸 2 回答 家庭生活上和创作上 3 说说主人公遭遇了怎样的家庭不幸 学生找出语句读一读 面对这些不幸 主人公是怎样艰难谋生的呢 用笔把表现主人公艰难谋生的词句画下来 多读 几遍 交流感受 体会其中所表现出来的人物性格 抓住 洗衣 烧饭 缝缝补补 拾柴 捡破烂 等词体会主人公为生活而忙碌奔波的形象 感受主人 公吃苦耐劳 坚忍不拔的人物性格 抓住生活 再艰苦再劳累 跟父亲读书 等 细节体会主人公热爱学习 要强好胜的性格 抓住 始终没有停止过写作尝试 幸运之门 等细节 体会主人公不甘命运驱使 富有理想的性格 第 4 页 共 5 页 4 结合立志写作 遭遇打击的情节 理解感悟 主人公百折不挠的性格 朗读第三 四自然段 交流感受 在写作的道路 上 夏洛蒂遇到的挫折 重点阅读第三自然段 体会夏洛蒂向骚塞请教前 后不同的心情 指导有感情朗读这两个自然段 体会吓洛蒂的坚 强性格 理解感悟主人公不服输的性格 面对这些沉重的打击 夏洛蒂服输了吗 你从那 里看出来 结合孜孜不倦 敲开文学圣殿的大门的有关情节 理解感悟主人公 为改变命运所表现出来的勤奋和坚强毅力 夏洛 缔有没有通过写小说实现自己的理想 敲开幸运之门 呢 她是如何敲开的 朗读最后一个自然段 感受主人公经过不懈努力 最终取得成功的喜悦 三 回归整体 感悟成功 1 交流对课题 小草和大树 的理解 为什么 以此为题 领会题目通过鲜明对比抓住读者 进一步体会主 第 5 页 共 5 页 人公与命运和世俗偏见抗争的勇气和坚持不懈的追求 理想的性格 2 回顾课文整体把握 小草 成长为 大树 的艰辛历程 交流夏洛缔取得成功的