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第 1 页 共 4 页 丑小鸭丑小鸭 教学设计教学设计 6 6 学习 积累本课生字新词 读通 读顺课文 理解课文内容 学习运用想像 夸张 拟人等手法来塑造人 物形象的方法 明白道理 只要你有理想 有追求 并向着 目标而努力奋斗 即使身处逆境 也一定能实现自己 的理想 教学目的 一课时 一 导入新课 播放轻音乐 水边的阿狄丽娜 师激情导入 同学们 在我们成长的道路上 可能阳光洒满心 田 一帆风顺 也有可能风雨不期而至 充满坎坷 那么 在你遇到困难时 在你遭受别人耻笑时 在你 受到别人侮辱时 你会怎样呢 怨天尤人 还是哀声 载道呢 其实 只要你有理想 有目标 不失去生活 的勇气和信心 在逆境中坚强地站起来 你就一定会 实现自己的梦想 由一只丑小鸭变成白天鹅 下面 我们就一起来看看丹麦著名童话作家笔下的丑小鸭是 第 2 页 共 4 页 如何变成白天鹅的 板书课题 作者 二 作者 童话体裁简介 安徒生 丹麦著名童话作家 世界童话文学的创始人 他 一生创作了大量的童话作品 我们学过他的 卖火柴 的小女孩 海的女儿 皇帝的新装 等 童话 童话是儿童文学的一种 通过丰富的想象 幻想 和夸张来塑造形象 反映生活 对儿童进行思想教育 一般故事情节神奇曲折 生动浅显 对自然物往往作 拟人化的描写 能适应儿童的接受能力 三 检查预习情况 四 自主 合作 探究学习 丑小鸭的经历是丰富曲折的 你对它的哪一 段经历感受最深 为什么 可以结合文章中你认为精 彩的语句 文段来谈 各小组可以互相交流一下 以便更好地了解它的 故事情节 大家通用上面的交流和朗读 对 丑小鸭 的理解更是加深了一层 丑小鸭 的故事让你想到 了什么 第 3 页 共 4 页 大家通过 丑小鸭 这个故事又想到了其他 的故事 那有没有想到了你自己呢 大家都说得特别好 从课内谈到了课外 还 谈到了自己的切身体会 但是 听了同学们的这番话 老师就有疑问了 有人说 丑小鸭变成白天鹅是它自 己追求和努力的结果 也有人说 丑小鸭如果不被鸭 妈妈赶走 也就是在养鸭场 它也会变成白天鹅 你 赞同哪种看法呢 我想 作者的创作意图是想通过 丑小鸭 这篇故事告诉我们一些道理 是什么道理呢 咱们已经预习了这篇课文 在预习的过程中 大家有没有碰到什么疑难的问题 请同学大胆地把问 题提出来 五 拓展延伸 同学们 你们能不能根据童话故事的特点来改编 故事情节或自编童话故事呢 好 我们试一下 看哪 个小组能把故事编得又快又好 六 全课总结 通过今天的学习 我们对丑小鸭的形象有了更加 深刻的认识和理解 丑小鸭历经了风风雨雨才变成了 美丽的白天鹅 就像一首歌中所唱的那样
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