《千篇一律与千变万化》教学设计汇集

第 1 页 共 15 页 千篇一律与千变万化千篇一律与千变万化 教学设计汇集教学设计汇集 千篇一律与千变万化 教学设计之一 教学设计思路 语言雅致而又明白晓畅 内容并不深奥 也比较 贴近与学生的审美层次 写作很讲究章法 是恰当处 理 主题与变奏 关系的范例 因此这篇文章学习更 有助于培养学生的语文素养 不能因为文章属于略读 课文 而随意处理了之 反之 应该精心设计 学以致用 是这篇文章教学设计的原则 一是 能用 重复与变化相统一 的眼光来审视周围的事物 一是能注意写作中的 重复与变化相统一 教学目标 知识目标 1 了解艺术创造中重复与变化的艺术规律 2 理解对事物严谨 辩证的分析方法 能力目标 1 训练学生掌握提要钩玄的阅读方法 2 训练学生对文章内容的概括 分析能力 情感目标 1 体味作者对人类文明的热爱 对传统文化和建 第 2 页 共 15 页 筑文明的钟情 引导学生品评自己周围的城市风貌 关心家乡 关注社会 2 品味中国传统文化中音乐 绘画 建筑的含蓄 之美 理解作者揭示的艺术规律 教学重点 培养学生的审美情趣 教学难点 培养学生的审美情趣 课时安排 一课时 教学方法 利用多媒体音乐 美术等酝酿课堂教学气氛 在 老师指点下学生自学 在课堂气氛中陶冶学生的情操 突破难点 达成教学目标 教学用具 幻灯片 硕鼠 文印资料 舒伯特 鳟鱼 音频 资料 清明上河图 明清故宫 颐和园长廊等图 片资料 教学过程 一 导入语 诗经 产生于 2600 年前的春秋时期 其中有 很多作品就是用这种重章复沓的形式来反复感叹抒发 第 3 页 共 15 页 感情 这是一种很有意思的审美情趣 从 诗经 以 来就滋养着中国人 对称和谐 然而又平中出奇 千 姿百态 这一审美情趣延伸到中国人的各个生活层面 音乐 舞蹈 建筑 服饰 书法等等 其实不独中国 人 世界各个民族都不约而同生成了这种审美眼光 我们就来看看梁思成对这一现象的探究 梁思成 饮冰室主人梁启超的儿子 林徽因的丈 夫 中华人民共和国国徽的设计者 人民英雄纪念碑 设计人之一 中国建筑学家 建筑史家 建筑教育家 同学们猜一下 他会主要从什么角度来谈这一审美现 象呢 二 整体初读 整合内容 速读课文 理清课文结构层次 概括各部分内容 明确 可以分成四个部分 本段的意思是说 凡是有持续性的艺术创作 就 既要重复 又需要变化 只有重复而无变化 作品就 必然单调枯燥 只有变化而无重复 就容易陷于散漫 零乱 音乐 绘画 建筑之间的通感 指的就是这 些艺术创作中的重复和变化 这一段是全文的纲 明确 这几段是说作为有持续性的艺术创作 音 乐 舞蹈和绘画都是重复和变化的统一 2 3 两段 第 4 页 共 15 页 说音乐 第 4 段说舞蹈 5 7 段说绘画 音乐是一 种时间持续的艺术 音乐的重复是指它的主题 变化 是指它的变奏 作者举了舒伯特的 鳟鱼 五重奏为 例加以说明 舞蹈多是时间与空间综合持续的艺术 几乎所有的舞蹈都在变化中有重复 这重复就是指动 作的重复 绘画中的 手卷 多也是时空综合持续的 艺术 都有重复和变化的统一 作者以张择端的 清 明上河图 和李公麟的 放牧图 为例来说明 这一部分的意思是说作为一种空间持续的艺术 绝大多数建筑都是千篇一律和千变万化的有机统一 作者列举了人民大会堂 故宫 颐和园的谐趣园和长 廊等建筑 有力地证明了这一点 作者详细解说了故 宫和颐和园的长廊 故宫从中华门到天安门是一口气 排列下来的千步廊 从天安门到午门是一间间重复的 朝房 进入午门后又是一座座大同小异的大殿 整个 故宫的每一组群建筑 全都是统一规格 统一形式建 造的 连彩画 雕饰也是一样的 千篇一律的重复表 现出皇家气象的大气 但统一中又有变化 朝房到大 殿就是变化 大殿的主体与两侧的廊 庑 楼 门的 不同也是变化 变化又不使人感到单一 颐和园的长 廊是千篇一律 全都是无尽的重复 但长廊前的临湖 回廊上的花窗就是一个变化 花窗的变化是长廊的前 第 5 页 共 15 页 奏 重复和变化和谐统一 批评了我们有些住宅设计的弊端 要么变化得眼 花缭乱 要么重复得让孩子找不到家 即单一的千篇 一律或千变万化 没有把二者结合起来 提醒建筑设 计师们注意 三 归纳提要 学生说一段话 为这篇文章做一个提要 四 重点解读 体会材料 分析与观点之间的关系 同时训练对 主要内容进行筛选和组织的能力 教师提出问题学生 读课文思考 1 人民大会堂的几十根柱子有什么特点 2 北京故宫的前三殿 后三殿 廊 庑 楼 门 等有什么特点 3 颐和园中的谐趣园有什么特点 4 颐和园的长廊有什么特点 5 回廊墙上的花窗有什么特点 6 这几个建筑有着怎样的共同之处 五 探究质疑 1 有人认为 虽然的副标题写的是 音乐 绘画 建筑 但文章重点是谈建筑 谈音乐和绘画也是为 了谈建筑 你同意这样的看法吗 第 6 页 共 15 页 2 其实语言艺术也要讲究 千篇一律与千变万化 的统一 诗词歌赋就不要说了 即如散文 议论文 也要做到这样才能算是好文章 试结合加以分析 六 拓展延伸 教师引导学生快速阅读课文之后 准确把握文章 观点 然后结合课文内容 让学生从各自熟悉的歌曲 或建筑中找出一些实例来 具体谈谈对重复和变化的 理解 教师也可以准备一些材料 加入学生的讨论中 示例 l 中国石拱桥 拱桥的石柱是千篇一 律的 而 每个柱头都雕刻着不同姿态的狮子 这些 石刻狮子 有的母子相抱 有的交头接耳 有的像倾 听水声 千态万状 惟妙惟肖 示例 2 小提琴协奏曲 梁山伯与祝英台 的主 题与变奏随时间持续表现出的重复与变化 示例 3 故宫从大清门至太和殿 先后通过五座 门 六个闭合空间 总长约 1700 米 其中有三处高 潮 天安门 午门 太和殿 进入大清门首先是 千步廊 经过这个狭长的空间后 出现一处横向展开 的广场 迎面是高大的天安门城楼 对比效果强烈 形成第一处高潮 进入天安门 与端门之间形成一个 较小空间 顿为收敛 过端门 呈现一个纵深而封闭 第 7 页 共 15 页 的空间 尽端是雄伟的午门 有萧杀威猛的气氛 构 成第二个高潮 午门和太和门之间又变为横向广庭 舒展开旷 经太和门进入太和广场 是巍峨崇高的太 和殿 形成第三个高潮 由此可见 空间的对比变换 在故宫是一个典范 千篇一律与千变万化 教 学设计之二 教学目标 1 领略课文表现出的中国文化艺术之美 理解 作者揭示的艺术规律 2 学习对事物严谨 辩证的分析 感知举一反 三 触类旁通中体现出的广阔视野与深厚积淀 3 进一步强化对文章内容提要钩玄 概括分析 的能力 教学重点 1 准确理解 既千篇一律又千变万化 是音乐 绘画 建筑之间的共同点 2 理解 在建筑中千篇一律与千变万化的恰到 好处的结合才能创造出成功的建筑 教学难点 准确理解 既千篇一律又千变万化 是音乐 绘 画 建筑之间的共同点 教学方法 第 8 页 共 15 页 1 指导学生通读课文 整体感知课文内容 2 指导学生反复阅读课文 领会 理解文章主 旨 课时安排 2 课时 教学内容及步骤 第一课时 教学内容 1 导入新课 这熠熠闪光的是中华人民共和国的国徽 它的设 计者是梁思成夫妇等八位设计师 这庄严巍峨的是人 民英雄纪念碑 它的设计组组长是梁思成 梁思成 中国建筑史上一个响亮的名字 今天 我们就来欣 赏他的文章 千篇一律与千变万化 2 作者介绍 梁思成 梁启超的长子 祖籍广东新会 1901 年出生于日本东京 1972 年 1 月病逝于北京 他是 中国当代建筑学家 建筑史学家 建筑理论家和教育 家 是中华人民共和国国徽和人民英雄纪念碑的主要 设计者 创立了清华大学 东北大学的建筑系 梁思 成在建筑理论上也有突出的建树 他于 50 年代对北 京城区改造 文物保护等方面的提议和疾呼颇受关注 第 9 页 共 15 页 令人感叹 引人深思 3 背景简介 作为建筑艺术大师的梁思成 对建筑的设计和审 美要求很高 他在长期的实践基础上写出了大量的经 验论文 写于上世纪六十年代初 对我过建筑艺术的 发展起到了推动作用 4 通读全文 理清课文的层次结构 全文可分三部分 第一部分指出在持续性的作品中 创作上的重复 与变化尤为重要 第二部分举例介绍音乐艺术 舞台艺术 绘画艺 术创作的重复与变化的特点 第三部分举例介绍建筑创作的重复与变化的特点 还指出当前城市建筑中存在的一些问题 5 细细品味文中描述的中国传统文化中音乐 绘画 建筑的美感 抓住以下关键词 咀嚼其内涵 在课本上画出表达中心观点的关键句 关键词 时间与空间持续性 千篇一律与千变万化 重复与变化 主题与变奏 关键句 第 10 页 共 15 页 在艺术创作中 往往有一个重复和变化的问题 只有重复而无变化 作品就必然单调枯燥 只有变化 而无重复 就容易陷于散漫零乱 6 课文副标题为 音乐 绘画 建筑之间的通 感 通感 作为修辞 它的特征是什么 能否列 举所学诗文中的例子 在中 通感 的含义应是什么 明确 通感 本为一种由不同感觉的相互作用 形成的一种心理现象 借此描述在语言中用一种感官 印象来形容另一感官感受的修辞手法 钱钟书先生曾 这样谈到 通感 在日常经验里 视觉 嗅觉 听 觉 味觉往往可以彼此打通或交通 眼 耳 舌 鼻 身各个官能的领域可以不分界限 颜色似乎会有温度 声音似乎会有形象 冷暖似乎会有重量 气味似乎会 有体质 如 荷塘月色 中用 远处高楼上渺茫的歌 声似的 对淡淡的荷香的描述 但在中 通感 一词的内涵与上述情况不同 它 是指不同艺术门类之间相通的艺术规律 7 全文结构其实也体现了千篇一律与千变万化 的艺术原则 请加以分析 明确 音乐 舞台艺术 绘画 建筑 变化着的 是不同艺术独特的表现方式 相同的是相通的艺术规 律 一项项 一节节按顺序说来 结构稳重 朴实 第 11 页 共 15 页 却通过一次次重复强调了在 千变万化 的艺术创造 中 千篇一律 的艺术规律 8 布置作业 课文中对音乐 舞台艺术和绘画中的重复与变化 做了细致的描述 请用表格形式整理作者关于音乐 舞台艺术和绘画艺术特点的说明 并思考课文中音乐 绘画 建筑三者之间的关系 第二课时 1 检查回顾 给下列加点的字注音 鳟鱼 寥寥几笔 庑廊 梁枋 左睇右盼 颐和园 一幢 眼花缭乱 文学常识填空 梁思成 的长子 祖籍广东新会 中国当代 学 家 学家 建筑理论家和 家 是 和 的主要设计者 创立了清华大学 东北大学的 系 2 我们有些住宅区的标准设计 千篇一律 到孩子哭着找不到家 耐人寻味 请品味作者通过 孩子哭着找不到家 这一细节传达的思想内容 明确 浅白通俗的语言揭示了建筑师的作用 建 筑与人的生存关系 话语浅显 但包含着很深刻的思 想 人被现代建筑统一分割 装在规范的空间里 已 第 12 页 共 15 页 经被异化了 有人说现代建筑就是新的贫民窟 没有 亲切感 人们找不到自己的家园 好像孩子哭着找不 到家门 人们已经被生活的紧张和压迫隔离和囚禁 这句话表现了作为建筑大师的梁先生对当代城市建设 中错误思潮的焦虑和深切的人文关怀 3 请运用课文介绍的观点和知识 谈谈你对所 居住城市建筑的评价或意见 明确 梁先生文中所言现代城市建筑的诸多弊端 并未从我们身边完全消失 可让学生注意观察思考 品评自己周围的城市风貌 关心家乡 关注社会 进 一步借助所学知识增强自己的审美素养 4 解读点拨 是一篇内容丰富 牵涉多个学科的科技说明文 在中国建筑学理论中颇有代表性和影响力 但作者并 未故作高深地将其写成晦涩难懂的讲章 而是平易朴 实 明白晓畅 其人品文风皆可做我们后生晚辈的学 习楷模 本单元的学习重点是 在阅读的基础上 提炼出 文章论述的要点 在读懂文章的基础上 探索其 更精微的内涵 两个 基础 最为关键 故关键要 读 在读中理清文章脉络 文章开宗明义 一开始便 将文章要旨明确提出 提纲挈领 要言不烦 随即娓 第 13 页 共 15 页 娓道来 如数家珍 其语言之平实 层次之清晰 结 构之完整都使 提炼出文章论述的要点 并非难事 梁思成先生是一位在建筑学领域有很高学术成就 的大师 同时也具有深厚的国学底蕴 其父梁启超告 诉他 一位大文学家 大美术家之成就 常常 还要许多环境以及附带学问的帮助 中国先辈说要 读万卷书 行万里路 这广博的学识在文中 已充分地得到体现 会给予我们阅读的幸福感 但也 许会带来阅读的障碍 更重要的是需要深切体会作者 对人类文明的热爱 对传统文化和建筑文明的钟情 只有沉浸在文章洋溢着的浓郁文化氛围之中 感应着 文中呈现出的文明光辉 才能 探索其更精微的内涵 5 自读思考 阅读课文 至于颐和园的长廊 一节 试分 析其语言的重复与变化 至于颐和园的长廊 可谓千篇一律之尤者也 然 而正是那目之所及的无尽的重复 才给游人以那种只 有它才能给人的特殊感受 大胆来个荒谬绝伦的设想 那八百米长廊的几百根柱子 几百根梁枋 一根方 一根圆 一根八角 一根六角 一根肥 一根瘦 一根曲 一根直 一根木 一根石 一根铜 一 第 14 页 共 15 页 根钢筋混凝土 一根红 一根绿 一根黄 一根 蓝 一根素净无饰 一根高浮盘龙 一根浅雕卷 草 一根彩绘团花 这样 千变万化 地排列过 去 那长廊将成何景象 明确 二十个一连串的 一根 以重复的方式强 化了 方 圆 八角 六角 的所谓 千 变万化 的芜杂和 荒谬绝伦 中国文化讲究含蓄之美 请以 中国诗歌 戏剧 建筑的通感 为副标题 写一篇短文 参考思路 中国文化重含蓄之美 诗 画 建筑 乃至戏剧等等 莫不如此 绘画重视画外之意 要的 是传神 要的是藏在画面之下的意境 不像西方绘画 那么直接 注重真实 符合逻辑和准确的细节 中国 绘画画面极其简捷 留下