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文档简介

红马的故事教学设计教学目标：独立学会要求掌握的个生字，认识个生字；学习运用工具书及联系上下文，理解“自由、含苞待放、居然”等词语。初步了解冒号的一般用法。能正确、流利、分角色朗读课文。理解课文内容，知道在学习、生活中只有善于观察、勤于思考、大胆想象、勇于创新，才能体验尝试后的喜悦。教学重点：1、注意“帮”的结构；“待”是多音字；2、能正确、流利、分角色朗读课文。3、体会文中融洽的师生关系，懂得：只有善于思考，勤于观察，大胆想象，勇于创新，才能体验到尝试后的喜悦。教学难点：学习冒号的用法。教学时间：两课时教学准备：课件 第一课时学习内容：1 初读课文，认识生字新词，读顺课文，初步了解文章内容。2 了解小作者的创作过程，激发学生的阅读兴趣，。教学过程：一、激情导趣。1 你逛过动物园吗？谁能说说你见到的马有什么特点？2 你见过红马吗？今天我们就一起来学习一篇故事，故事的题目是板书并指名读课题红马的故事3 读了课题，你有什么问题想问？（把学生的问题写在黑板上。）二、初读课文，整体感知。（一）学法指导：（课件出示）1、标：标出自然段。2、记：画出生字、新词及不认识的字词，问一问，记一记。3、画：画出自己喜欢的句子。4、问：不懂的问题。（二）讨论：小组长检查自学情况，教师巡视。1、教师配乐范读2、学生按自学步骤自学课文3、检查生字情况A 出示文中生字的词语，学生自由读，用自己喜欢的颜色在文中圈出，再齐读。B 扩词。含苞待放滑稽自由一片叶瓣一只苍蝇一头牛一匹马 C 你还能找出这样的词组吗？（一幅画）（三）师生交流。1 课文写的是一件什么事？给你留下印象最深的是什么？2 课后延伸：边读书边想象并动手画一画小作者的画上画了些什么？四、写字指导。1、自主观察“我会写”中的字，说说你的发现：你会用什么方法记住哪个生字？2、重点师范写以下几个字：故、级、粉、板、事 3、学生练笔，教师巡视指导。4、展示交流。强调：左右结构的字不能太分开，“事”字的横要注意有变化。作业设计：拓展想象：其他的同学看到了我的画会想些什么？说些什么？板书设计： 红马的故事
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