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第 1 页 共 4 页 公输公输 教学设计教学设计 1 1 教学设计 这篇文章记述了墨子制止楚国攻来的故事 墨子 不仅以 非攻 的主张说服了对方 而且以实际的守 御力量制服了对方 终于迫使楚王取消了这次侵略行 动 在论辩中 墨子引用了丰富的材料 通俗生动的 故事来阐明自己的观点 劝说巧妙 言辞犀利 具有 很强的故事性和逻辑性 教学时应以点拨为主 诵读要贯穿始终 疏通着 眼于理解重点词句 强调整体感知 二课时 第一课时 一 导入课文 可由杜甫的 兵车行 或第一 二次世界大战的 巨大损失 引出当今世界的两大主题 和平与发展 从和平中联系黑子的 非攻 思想 引出课题 二 介绍作者 释题 墨子 是墨子和其弟子 再传弟子的言 论总汇 现存 篇 全书思想严密 自成体系 文 章质朴 逻辑性强 墨子 名翟 鲁国人 墨家学派 第 2 页 共 4 页 的创始人 春秋战国之际的思想家 他的思想主要是 兼爱 尚贤 非攻 节用 基本上反映了 劳动者 小生产者的利益和愿望 公输 名盘 一作 般 或作 班 鲁 国人 又称鲁班 是我国古代传说中的能工巧匠 三 教师范读全文 要求学生在听的过程中 初步熟悉文章的内容 画出其中的难字生词 四 疏通字词 读准下列字词的音 械 郢 荆国 敝舆 麋鹿 犀兕 牒 守圉 禽滑厘 五 指名学生朗读课文 进一步熟悉文章内容 六 讨论划分文章的结构层次 讨论后明确 全文分两个部分 第一部分 楚国将攻家 墨子前往劝阻 第二部分 墨子成功劝阻楚国攻来 此部分又分 三层 第一层 墨子劝阻公输盘 第二层 墨子劝阻了楚王 第三层 墨子以实际行动劝阻楚王取消了侵宋的 行动 七 学习文章第一部分 第 3 页 共 4 页 学生齐读文章第一部分 注意几个重点词语 子墨子闻之 起于鲁 至于郢 见公输盘 指名学生口译全段 思考 楚国为什么想攻打来国 墨子前往劝 阻 反映了墨子的什么思想 明确 因为公输盘为楚国制造攻城的工具 墨子 的行动反映了他坚持正义 反对侵略的战争思想 学生自由朗读全段两至三遍 然后背诵全段 八 学习文章第二部分第一层 教师范读这一节内容 注意读出语气和感情 将学生带入情境之中 学生自读一遍 要求声音要洪亮 读出其中 之味 学生结合注释 自己翻译这一节内容 如果 有难点 标记出来 注意以下重点词句 夫子何命焉为 愿借子杀之 吾义固不杀人 来何 罪之有 胡不已乎 吾既已言之于王 胡不见我于王 请学生翻译 荆国有余于地而不足于民 第 4 页 共 4 页 不可谓知类 学生翻译时 教师注意引导 翻译后要及时评价 鼓励 学生自己相互口译一遍 然后就剩下的疑难 主帅生互相提问共同解决 思考 墨子是怎样劝说公输盘的 明确 墨子首先巧设陷讲 假意请求公输盘帮他 杀人 引出公输盘 吾义固不杀人 的观点 然后结 合公输盘的行为 雄辩地指明公输盘的不智 不仁 不忠 不强 不知
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