《修鞋姑娘》教学设计

第 1 页 共 4 页 修鞋姑娘修鞋姑娘 教学设计教学设计 教材分析 本文运用了倒叙的手法 先写了 我 寻找修鞋 姑娘 然后写了 我 的修鞋经历 表现了修鞋姑娘 善良 真诚的品质 教学目标 1 学会本课生字新词 2 有感情朗读课文 3 理解课文内容 感受修鞋姑娘的真诚与善良 4 学习作者的写作方法 课前准备 板书设计 修鞋姑娘 我 怀疑 不放心 怀疑 尴尬 惭愧 姑娘 坦然 自信 真诚 教 学 活 动 设 计 设 计 意 图 第一课时 一 导入课题 第 2 页 共 4 页 教师板书 鞋 字 强调书写 引导学生用 鞋 字组词 板书 修鞋 引导学生谈对 修鞋 的认 识 随机板书 钉 绱 强调 钉 是一个多音字 并引导学生练读课文中 吧吧吧 三个钉子钉进去 一句话 加深对 钉 的印象 引出问题 谁修鞋 引导学生对 姑娘修鞋 和 修鞋姑娘 进行比 较 感悟顺序变了 课文的重点也就变了 引导学生 把学习重点定位在感悟人物品质上来 二 初读课文 整体感知 1 这是一位怎样的姑娘呢 请同学们自读课文 边读边思考这篇文章主要讲了什么 2 学生汇报读书感受 3 课文中还有几个难读的字词 你会读吗 你 能把这几个词语分类吗 三 精读描写姑娘的部分 1 文章中还有不少这样描写人物心理活动的词 语 请大家默读课文 边读边划出描写我的心理活动 变化的词语或句子 可以在旁边简单写上自己的体会 2 指名学生读划出来的句子 教师借句子引导 学生体会句子的含义 句子 1 就在昨天 当我脱下左脚上那只后跟 第 3 页 共 4 页 开绽了的皮鞋 要求她绱绱的时候 我还有点怀疑她 能否用锥子扎透我这牛皮鞋底 而她却坦然地接过去 自信地对我说 不用绱 钉几个钉子就行了 我 为什么怀疑 此时姑娘又会想到些什么呢 句子 2 我不放心地提醒她要修结实点 花钱 多点不在乎 她只是打量我一眼 也不管同意不同意 吧吧吧 三个钉子钉进去 接着一手拽着鞋底 一手扯 着鞋帮 冲我使劲扯了扯 那意思是说 这下你该放 心了吧 句子 3 她矮乎乎的身架 胖乎乎的脸蛋 蚕 眉下 一双圆圆的眼睛 一眨也不眨地盯着手上的活 儿 她那冻肿了的手背 记录着她经历的风霜艰辛我 决计不管她要多少钱 决不还价 我为什么会决不还 价 鞋绱好了 我断定她会漫天要价的 谁知她只要 六角钱 我掏钱给她 我窘极了 心里更是紧张 尴尬 句子 4 修鞋姑娘 你在哪儿 教师引导学生 体会作者的思想感情 在不同的情境下 不同的环境 中 读出这句话的不同的语气和感受 3 教师借学生的回答 随机板书 四 分角色朗读 修鞋姑娘 和 我 对话部分 第 4 页 共 4 页 1 创设情境 角色转换 教师和学生一起试读 突出课文中 我 没有直接说的话 引导学生想象 我 会怎样说 并用自己的话表达出来 2 学生展示读 去掉旁白的朗读 但要在对话 中把旁白的意思表现出来 五 深化感情 联系生活 1 小组探究 是她诚实 还是我诚实 是她相 信我 还是我相信她呢 2 修鞋姑娘 你在哪儿 作者苦苦寻觅的 仅仅是修鞋姑娘吗 他还在寻觅什么 对 作者在苦 苦寻觅诚实 善良和信任 那作者最终能否寻觅到呢 六 送你两句名言 诚实善良是一种美德 它是人类取之不尽 用之 不竭的智慧 只有诚实善良讲信用的人 人生的道路 才会越走越宽