《准时的登陆表演》教学设计

第 1 页 共 5 页 准时的登陆表演准时的登陆表演 教学设计教学设计 教材分析 准时的登陆表演 是义务教育六年 制小学语文冀教版课标实验教材四年级上册第五单元 中的课文 这是一篇精读课文 学习这课文的目的是 体会仙企鹅准时登陆的奇观和大自然的和谐与神奇 知道大自然的好多奥秘等着我们去探索 懂得尊重大 自然 知识与技能目标 1 正确认读本课 6 个要求会认的生字 掌握 12 个要求会写的生字 理解 小巧玲珑 不厌其烦 如 期而至 秩序井然 步履蹒跚 如痴如醉 赞叹不已 等词语的意思 2 正确 流利 有感情地朗读课文 整体把握 课文内容 了解仙企鹅能准时登陆的原因 初步了解 生物钟现象 并领悟在生活中注意观察 从重复现象 中找出客观规律的科学研究方法 过程与方法目标 1 继续进行自主识字 提高学生随文理解词意 的能力 同时提高学生的阅读能力 2 边读边想像 画面 感受仙企鹅登陆表演的奇趣 体会作者抓住仙 第 2 页 共 5 页 企鹅的外形 动作进行描写的表达方法 并在朗读 交流中体会设问用法的好处 情感态度与价值观目标 激发学生对仙企鹅的喜爱之情 对仙企鹅准时登 陆的奇观的由衷赞叹 并从中体会大自然的和谐与神 奇 懂得尊重大自然 教学重点 难点 1 继续进行自主识字 提高学生随文理解词意 的能力 同时提高学生的阅读能力 2 边读边想像 画面 感受仙企鹅登陆表演的奇趣 体会作者抓住仙 企鹅的外形 动作进行描写的表达方法 并在朗读 交流中体会设问用法的好处 教学准备 学生准备 课前查阅有关 仙企鹅 生物钟 的 图片 资料 教师准备 生字卡片 课前查阅有关 仙企鹅 生物钟 的图片 资料 课时安排 两课时 第一课时教学过程 一 激情引趣 导入新课 师 有这样一种动物它小巧玲珑的身子讨人喜欢 走起路来步履蹒跚 白胸 黑翅 仿佛身着燕尾服的 绅士 你猜一猜它是什么 师板书课题 第 3 页 共 5 页 二 自主读文 探究识字 1 自由小声读课文 画出生字和新词 采用自 己喜欢的方法自学生字 2 同学之间互相交流自学生字的情况 争取做 到把字音读准确 3 全班齐读生字和新词 4 全班共同交流生字中比较复杂的字形和容易 读错的字音 5 朗读全文 力争把课文读正确 读通顺 三 初读课文 整体感知 1 学生初读课文后 师 你喜欢仙企鹅吗 为 什么 引导学生将自己收集到的关于仙企鹅的材料和 课文内容联系起来谈 很雅的名字 准时地登陆 表演 2 同学们 你们真是一个个成功的研究家 看 来 学习课文的时候 适当地搜集一些课外资料对于 了解课文的内容很有帮助啊 3 学生再读课文 教师提示学生读书时注意几 个词语 小巧玲珑 不厌其烦 如期而至 秩序井 然 步履蹒跚 如痴如醉 赞叹不已 发号时令 等 词语 4 师 你能根据自己对课文的理解 将刚才那 第 4 页 共 5 页 些词语连成一段话吗 第二课时 一 读中品味 深入探究 1 导入 这节课我们继续学习第 25 课 2 学 生读课文 要求一边默读 一边想 这是怎样的一场 登陆表演 你是从文中哪些词句感受到的 勾画有 关的重点词句 并在书旁写下批注 3 引导学生交 流读后的感受 体会 4 教师要引导学生紧紧抓住文本中具体的语言 文字来谈感受 谈体会 并通过感情朗读把自己的感 受表达出来 要边读 边想象文中描写的情景 读出 情感来 A 汇报交流第三自然段时 引导要引导学生抓 住关键词语 不厌其烦 如期而至 来体会 感悟仙 企鹅登陆的准时 B 汇报交流第四自然段时 引导 要引导学生抓住关键词语 秩序井然 步履蹒跚 赞 叹不已 来体会 感悟 通过多种形式的朗读体会仙 企鹅登陆表演的奇趣 体会作者抓住仙企鹅的外形 动作进行描写的表达方法 师 请同学们勾画出课文中描写仙企鹅登陆表 演的动词来并反复读一读 一会儿将你的感受谈一谈 第 5 页 共 5 页 师 在这段课文中 奇迹 和 奇观 两个词 意思一样吗 请同学们仔细读一读课文内容来谈一谈 你的看法 C 汇报交流第五自然段时 先让学生交流自己 收集到的关于生物钟的材料 然后教师要从课文中的 两个设问句入手引导学生理解 体会这样写的好处 鼓励学生在平时能恰当的应用这种形式 师 仙企鹅能这么准时的进行登陆表演到底是 什么在起作用 请结合你课前搜集到的材料来谈一谈 师 请同学们仔细读文中的问句看你能发现什 么 教师不必过分强调 设问句 的概念 或脱离表 达的需要而练习模仿 二 拓展延伸 积累实践 结