《叫三声夸克》教案教学设计7

第 1 页 共 6 页 叫三声夸克叫三声夸克 教案教学设计教案教学设计 7 7 十四 叫三声夸克 韩愈 学科 时间 年级 设计单位 主备人 参与人 语文 八年级 学习目标 1 了解科学家在认识客观世界过程中的永不停 止的探索精神 激发观察和了解大自然奥秘的兴趣 2 体会本文用通俗形象的语言介绍深奥难懂的 科学知识的写法 3 学习说明文的一些基本写作技巧 第 2 页 共 6 页 重 难点 重点 1 科学家的探索精神 2 通俗形象的语言 严谨的结构 难点 多层次的复杂分类 教学模式 教学理念 以合作探究为主 突出学生的主体地 位 教学模式 学 探 测 教学模式 课时安排 1 课时 学习过程 创设情境 导入新课 简介有关知识 并从课题入手 了解学生预习情 况 设计如下问题 1 夸克 是什么呀 长诗 芬尼根之觉醒 中的夸克是什么意思 作者为什么 要起这样的名字 2 为什么只叫 三声 夸克 叫 七八声 不行吗 学生讨论发言明确 1 夸克 是译音 意思是海鸟的叫声 长诗 芬尼根之觉醒 中有一句话 向麦克老人三呼夸 克 科学家盖耳曼借其中的 夸克 为自己的假象 命名 实际上 夸克 是组成物质的基本粒子 第 3 页 共 6 页 2 因科学家研究的 夸克 与 三 特别有缘 再加上诗句中有 三呼 两字 作者便借用了 应该 说一语双关 用 七八声 则毫无意义 出示学习目标 1 了解科学家在认识客观世界过程中的永不停 止的探索精神 激发观察和了解大自然奥秘的兴趣 2 体会本文用通俗形象的语言介绍深奥难懂的 科学知识的写法 3 学习说明文的一些基本写作技巧 自主导学 1 检查预习 给加点的字注音 或根据拼音写出汉字 好奇 档案 禁闭 模型 隧 道 驱 使 泄 气 踪 迹 有缘 2 质疑问题 整体感知 初读课文 整体感知 1 老师读课文 学生思考 分层次 划出疑难点 本文说明了什么 明确 一以礼品盒里面还有礼品盒为比喻 引出 说明的话题 二说明物理学家在不同阶段对物质结构的研究和 第 4 页 共 6 页 认识 三提出物质结构研究的新问题 2 从夸克的发现过程 你从科学家身上学到了 什么 生讨论 师明确 科学家们身上可贵的科学精神 不断探 索 敢于创新 大胆想像 3 课文的题目是什么意思 4 认识 盒子 这个比喻在说明内容和结构两 方面的作用 可以让学生结合讨论 文章为什么开头要写一段 礼品盒的内容 这样的问题回答 文章开头从一个礼 品盒的比喻入题 使读者对文章内容的理解更为轻松 容易 文章的结构也以这一比喻为依托来安排 开头 由此入题 结尾仍然紧扣它收笔 中间每一部分内容 的引出都仍以这个比喻作为过渡 使文章层次分明 结构严谨 合作探究 1 夸克的证明最后定论了吗 物质结构的研究 结束了 文章结尾的四个问句提出问题 夸克的证明没有 最后定论 物质结构的研究更没有结束 有待于人们 第 5 页 共 6 页 进一步的探索 2 你认为科学研究 科学探索应该具备什么样 的精神 明确 敢于怀疑 敢于创新 大胆想象 3 说明方法 打比方 举例子 最主要的还是分类别 文章内容以人们对物质结构的探索研究的过程为 顺序 说明物质结构 介绍物质结构研究的成果 只 有恰当的运用分类说明才能把有关内容说明清楚 而 且许多新成果是在原来的基础上形成的 所以这个分 类层次就显得比较复杂 4 语言特色 平实 准确 通俗 几乎口语化 加入对下面加横线的句子作如下改动 表达内容 和效果有什么不同 原子核本身却十分微小 大约 10 万个原子核排 成一条直线才相当于一个原子的直径 改为 10 万个原子核的直径才等于一个原子 的直径 讨论明确 大约 相当于 语言准确 科学家从试验里已经感觉到 强子内部有结构 这好比拿起盒子摇一摇 听到响动 可以初步判定盒 第 6 页 共 6 页 子里面有东西 改为 强子的内部结构为科学家的分析提供了 初步的依据 5 分析讨论 科学家是如何一步一步认识夸克 的 这中间的过程反映了科学家研究的什么精神 用 文中具体的字 词 句回答 反馈检测 1 请你算一算 夸克的研究与发现经历了多少 年 过程有何特点 你从中获得了哪些启发和认识 答 揭示了科学研究 科学探索应该具备的敢于 怀疑 敢于创新 大胆想象 锲而不舍的科学精神 2 探究课文结尾 鼓励想象 发