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文档简介

第 1 页 共 3 页 小音乐家小音乐家 教学设计教学设计 教学目标 1 朗读课文 积累词语 2 感受 扬科对音乐的热爱及杰出的音乐才能的能力 重点 感受扬科对音乐的热爱及杰出的音乐才能 难点 感受扬科对音乐的热爱及杰出的音乐才能 关键 熟练朗读 课时 3 课时 教具 录音机 多媒体 学具 生字卡片 相关知识点 杨科的简介 教学突破 点 随文识字 教学过程 第一课时 一 音乐渲染 激趣导入 1 这里老师请同学 们欣赏一段音乐 2 你从乐曲中听到了什么 3 小扬科是个有音乐才华的孩子 想认识他吗 二 朗读课文 整体感知 1 教师范读课文 2 画出 本课生字 3 通过读课文 你都知道了什么 三 集中学习本课生字 1 牧 论 呜 野 蚊 躺 切 都是形声字 2 奏是会意字 3 教师范写 四 练习 1 为下面的字扩词 牧 切 野 奏 2 读下面的词语 牧童 无论 野果 蚊子 躺在 奏乐 呜呜 马鬃 笃笃 五 小结 板书设计 小音乐家杨科 牧 论 呜 野 蚊 第 2 页 共 3 页 躺 切 奏 第二课时 教学过程 一 谈话导入 1 你们喜欢音乐 吗 喜欢什么音乐 2 今天我们来认识一位小音乐 家 二 分析课文 1 学习课文第一自然段 学 生自读课文 说说小音乐家是谁 他几岁了 长什么 样了 交待描写人物特征的方法 并能口头表达 2 学习课文第二 三自然段 说说第二 三自 然段写了什么 从哪句话中看出来了 归纳出 地 的用法如 青蛙呱呱地叫 啄木鸟笃笃地啄 甲虫 嗡嗡地叫等 3 学习第四 六自然段 体会小扬 科对音乐的热爱之情 找出文中的一个比喻句 说 出把什么比喻成什么 三 练习 创设一个雨景场 面 让学生用上哗哗 轰轰隆隆 呼呼 啪啪等象声 词说几句话 四 小结 板书设计 小音乐家杨科 年龄 样子 爱好 第三课时 教学过程 一 朗读课文第三自然段 1 指 名有感情的朗读第三自然段 其他学生在头脑中想象 画面 2 教师引读学生跟读 教师引读关键词如 下 田野里 果园里 凡是 他都 他都觉 堆草料的时候 傍晚 青蛙 第 3 页 共 3 页 啄木鸟 甲虫 杨科躺在河边 3 教师板书关键词 学生看关键词尝试背诵 二 找一找 看图画 到课文中找句子 第一幅图对应 为 有时候他到树林里去采野果 杨科躺在河边 静静的听着 第二幅图对应句子为 可是他还一天 到晚拉着 请学生谈一谈这两幅图的共同点 都能表现出杨科酷爱音乐 陶醉在音乐的世界里 请学生也试着来读一读 三 背诵课文第三自然段 四 读一读 做一做 1 请学生读一读 学一学 这些声音 2 请学生根据每幅图说一句话 并且用 上书中给的象声词 3 感兴趣的同学可以用动作表 现这些声音 五 练习 1 创设一个雨景场面 让学生用上哗哗
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