九年级语文下册 水调歌头 明月几时有教学设计1 鄂教版

1 明月几时有明月几时有 教学设计教学设计 一 教学背景分析 1 教材分析 明月几时有 选自初中语文新课标第四册第五单元的一首词 本单元词曲五首形式 不同 风格各异 都是千古传诵脍炙人口的名篇 古代诗词是我国最宝贵的文化遗产之一 在中学阶段对学生进行诗词学习 可以使学生学习和继承祖国优秀的文化遗产 并能在这 个学习过程中受到爱国主义教育 培养积极乐观的生活态度 体会诗歌所表达的真挚感情 更能引起他们的共鸣 从而能受到思想教育 苏轼 北宋中期文学家 书画家 唐宋八大家之一 在宋代文学史上享有较高的声誉 英宗即位任大理寺丞 神宗即位任太常博士 开封府推官 因与王安石政见不和 请求外 任 元封二年 御使台有人摘引其非议新法的诗句 因此入狱 即所谓 乌台诗案 出狱 后贬为黄州团练使 写此诗时年 41 岁 除政治不得意外 与弟弟分别达七年之久 无缘相 见 时值中秋 月圆人不圆加上政治不得意 心情抑郁写下此词 2 学情分析 本班为农村班 学生在校时间长 课外我引导学生阅读大量的古诗词 在学这首词之 前 我们已学了胸襟豁达刘禹锡 怀才不遇杜牧 以死明志文天祥的代表作品 学生已获 得一些读词的体验 对词中常见的意象有一定的理解 掌握了一些鉴赏诗词的基本方法 二 教学目标 1 知识与技能 通过联想感悟古代诗词的意境训练其联想和想象能力 2 过程与方法 学生的朗读 教师的引导点拨 让学生自主学习 合作学习 师生共同鉴赏 3 情感态度与价值观 引导学生走进苏轼 体会他豪放的词风 培养学生积极健康向上的人生观 三 重难点分析 重点 1 训练朗读能力 借助联想和想象在古诗词间运用 培 养学生的想象力 2 积累名句 增强语言感悟能力 丰富语言宝库逐步提高欣赏品位 难点 1 深刻体会作品传递的情感 理解诗人胸襟抱负 2 借助想象感悟意境 四 设计思路 1 充分发挥学生的自学能力 课前指导预习 查询 2 让音乐绘画走进课堂培养学生的美感 3 朗读 词曲的朗诵和背诵是认识意象 感悟意境的有效方法 4 学法指导 教师点拨 学生勤于思考 自主鉴赏 教学方案 一 激情导入 一切景语皆情语 大自然的万物在作家笔下都是一首浪漫 的歌 一首美丽的诗 团圆之中秋佳节 浩瀚深蓝天空中那轮明 月本就牵动无数文人墨客的情怀 赏月玩月便成了人们久谈不衰 的话题 有诗道 明月四时有 何时喜中秋 为何人们独独钟情 于中秋赏月呢 今天让我们一起领略苏轼的怀秋思绪吧 二 颂读课文 初步感知 2 1 自由朗读 要读得流畅 读准字音和节奏 2 齐读体会情感 3 配和读 男生读上阙 女生读下阙 三 整体把握 深入理解 先独立思考 小组讨论 交流发表自己看法 思考探究 1 词前小序有什么作用 2 开头两句有何意蕴 3 不知天上宫阙 今夕是何年 只是赞美月夜吗 4 我欲乘风归去 又恐琼楼玉宇 高处不胜寒 写出了诗人怎样的矛盾心理 5 起舞弄清影 何似在人间 如何理解 6 苏轼原在朝廷做官 由于党派相争受到排挤 背贬为地方官 加上与其弟分别六 年之久 面对中秋圆月他的心情会怎样 7 作者多想离开令他伤心的尘世 飞向美丽的月宫 他的思想又发生了怎样的变化 标志苏轼思想起伏变化的关键词有那些 老师小结 高处不胜寒内涵非常丰富 确实表达了作者禁不住朝廷党派之争相互排挤 的打击 害怕回去没有立身之地的思想感情 但在人间也不错 做个地方官 逍遥自在 同样可以为国家效力 为百姓造福 于是苏轼化解了心中的苦闷 抑郁之情 翩翩起舞 8 哪几句由望月过渡到怀人 9 不应有恨 何事常向别时圆 一句表达作者怎样的思想 10 讨论对待政治上的失意 作者如此豁达 襟胸坦荡 皓月当空 但骨肉分离 作 者如何看待这件事的 11 结尾两句表现了词人怎样的思想 12 全班齐读 归纳作者心理变化的过程 老师板书 讨论明确 苦闷 矛盾 豁达 祝愿 四 品位赏析 1 播放王菲的歌曲 明月几时有 2 同学找出自己喜欢的句子 并说出喜欢的理由 提示学身生从思想内容 修辞表达及词语内涵等多角度去发现 品位 3 学生用自己喜欢的方式读词 唱词 五 拓展延伸 1 你们生活中是不是也遇到过遗憾无法解决的事 你是怎样做的 心情如何 说来 大家听听 2 人生太多不如意 学了这首词后从中受到哪些启发 谈谈自己看法 学生畅所语言 各抒己