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第 1 页 共 4 页 东方之珠东方之珠 教学设计教学设计 5 5 有感情地朗读课文 了解课文内容 知道课文是从哪几个方面介 绍香港的 激发学生热爱香港 热爱祖国的思想感情 有感情地朗读课文 教师可准备与课文内容有关的一些图片或投 影片 如 反映香港的市场 美食 海洋公园或香港 夜景的图片 可布置学生搜集有关香港的文字或图片资料 如 香港的历史 香港的回归 香港的现在 这是一篇略读课文 要抓住重点 难点帮助学生 理解内容 教师要更加放手 引导学生自己把课文读 懂 并在读的实践中掌握读书方法 提高阅读能力 教师可以先让学生参照连接语中的阅读要求独立阅读 思考 在初读课文 了解课文主要内容的基础上 让 学生说说课文是从哪几个方面介绍香港的 同学之间 相互交流交流 为了加深学生的体会 教师可以运用 图片或多媒体手段 创设情境 如 琳琅满目 应有 尽有的商品 一应俱全的美食 海洋公园海豚和海狮 第 2 页 共 4 页 的表演 还有华光四射的夜景 通过视听材料和语言 文字的有机结合 把学生带入文字描绘的情境之中 使学生体会到香港的繁华和美丽 指导朗读是本课教学的一个重点 教师通过创设 生动有趣的情境 增强朗读课文的趣味性 让学生扮 演播音员 选取自己喜欢的段落等方法练读 最后教学中结合 资料袋 里的内容 教师可以 让同学们交流课前收集的图片或文字资料 说说自己 知道的香港 如果学生没有说到 教师可适当补充一 些关于香港的历史和香港回归的一些情况 课后 有 兴趣的同学 还可以小组合作 编写介绍香港的黑板 报 一课时 万国市场 东方之珠 美食天堂 旅游胜地 灯的海洋 第一课时教学内容教 师 活 动学 第 3 页 共 4 页 生 活 动新思路 效果 反思 谈话导入 板书课题 看了课题 你知道课文讲的是 什么地方吗 香港 她为什么被称为 东方之珠 呢 今天我们就去游览一下 具体感受这颗璀璨无比 的 东方之珠 学生回答 生随师进入课文 整体感知 指名读阅读提示 找出阅读要求 说说课文 是从哪几方面介绍香港的 教师根据学生的发言 相机板书 万国市场 美食天堂 旅游胜地 灯的海洋 学生用自己喜欢的方式读课文 边 读边想 交流汇报 诵读体验 用自己喜欢的方式读课文 把自己特别喜欢 的段落多读几遍 想想读懂了什么 还有哪儿没有读 懂 教师聆听 指导 第 4 页 共 4 页 师生共同释疑 用自己喜欢的方式读课 文 把自己特别喜欢的段落多读几遍 想想读懂了什 么 还有哪儿没有读懂 交流展示 学生读自己 喜欢的语段 说说从课文中了解到了什么 提出不懂 的问题 师生共同释疑 拓展迁移 发展语言根据课文内容 展开想象 把下面的话 写具体 香港真是个 万国市场 香港真是个 灯的海洋 我的家乡真是个
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