《松鼠》说课稿1

第 1 页 共 6 页 松鼠松鼠 说课稿说课稿 1 1 各位评委 老师 大家好 我是安达市第六中学语文教师范伟华 说课的题目是 松鼠 爱默生说 思想是行动的种子 有怎样的教 学思想就有怎样的教学实践 一 说教材 1 教材的地位与作用 法国作家 博物学家布封写的科学小品文 松鼠 安排在苏教版初中语文教材七年级下册第四单元 位 居单元之首 是教读课文中的重点篇目 起提纲挈领 的作用 2 教学目标 知识目标 通过整体感知 阅读赏析 掌握抓住 特征描述事物的方法 学习用准确生动的语言描述观 察所得 前者为教学重点 后者为教学难点 能力目标 培养学生阅读简单说明文的能力 用 准确生动的语言描述观察所得的能力 德育目标 培养学生细致观察 独立思考的习惯 树立科学求实的价值观 第 2 页 共 6 页 二 说学法与教法 1 说学法 采用自主 合作 探究学习方式 先整体感知 再阅读赏析 后迁移训练 阅读赏 析环节 我采用导读引路法 重点赏析第二段 导读 点拨第三段 放手自学四 五段 从而突出教学重点 即学习抓住特征说明事物的方法 为了分散难点 每 一段文字的阅读 都辅之相应内容的幻灯图片 引导 学生观察并描述观察到内容 这样安排的目的是让学 生懂得细致观察是准确说明事物的基础 而生动形象 的语言是揭示被说明事物特征的关键所在 2 说教法 由讲读到导读再到自学 学生始终处于学习主体 地位 在师生互动和生生互动中 我设计了让学生帮 助老师改错误 动手帮助小松鼠搭窝 编写小松鼠儿 歌等教学过程和方法 我采用多媒体教学手段 制作 了十多幅与课文内容密切相关的幻灯片 放映松鼠的 录像 迁移训练中放映长颈鹿的录像 这样更有助于 生动 形象 直观地进行教学 有助于创设轻松和谐 的教学氛围 增大课堂教学容量 提高教学效率 三 说程序 1 导入新课 同学们 你们一定知道这样一首儿 第 3 页 共 6 页 歌 小白兔 白又白 两只耳朵竖起来 这 首儿歌从兔子的外形 习性等方面进行描述 语言生 动 形象 你想学习这种抓住特征描述事的方法吗 根据初一学生的活泼 喜欢新奇事物的特点 采 用儿歌导入法 激发学习兴趣 营造轻松活泼的课堂 氛围 为后面编写小松鼠的儿歌作铺垫 2 整体感知 作者介绍 布丰 法国博物学家 作家 进化思想的先驱者 从小受教会 教育 爱好自然科学 用 40 年时间著成 36 卷 自然史 明确文体 科学小品文 检查预习 读准字音并解释词语 驯良 x n 和顺善良 驯 顺服的 矫健 强而有力 矫 强壮 蛰伏 zh 动物冬眠 潜伏起来 不吃不动 思考题 你认为本文的结构层次是怎样划分的 作者为什么说松鼠是 讨人喜爱 的一种小动 物 3 第 4 页 共 6 页 2 阅读赏析 3 l 精读赏析 先指导朗读 再观看四幅幻灯片 让学生在原文 找到相对应的说明文字 然后选择其中一幅做简要描 述 在分析松鼠 漂亮 的特点时 抓住 清秀 矫健 翘起 等极富表现力的词语 学习抓住特 征进行生动说明的方法 l 导读点拨 请学生先用自己喜欢的方式自由阅读 再观看幻 灯片 让学生用一句话概括图片内容 然后听老师用 反串法 讲有关松鼠的故事 反串法 故事内容 就是从松鼠的活动范围 活动时间 食性等方面故意 反说 并串编成一个故事 让学生说说松鼠的 驯良 表现在那里 并改正故事中的错误 用幻灯片辅助教 学 显示本段要点 l 放手自学 速读课文 观看幻灯片 让学生根据课文内容给 每一幅图片拟题 说说松鼠的 乖巧 表现在哪里 重点学习描述松鼠搭窝的一段文字 圈点描写松鼠搭 窝的动词 让学生用简单的道具模拟松鼠搭窝的动作 第 5 页 共 6 页 以小组为单位用 先 再 然后 等表示动作先 后的词语做简要复述 4 归纳总结 观看松鼠的录像 归纳观察的注意事项 要细致 要全面 要持久 鼓励学生从知识点 能力点 思想 教育点上进行一课一得的总结 最后 用合作 探究 的学习方式 让学生对准确 生动的说明语言进行总 结 4 迁移训练 学习贵在学以致用 先让学生观看资料片 长颈 鹿 再引导学生用自己的语言描述长颈鹿的外貌 生活习性等方面的特点 6 结束 我和学生一起为小松鼠编写儿歌 儿歌 举例 学生一 小松鼠 乖又乖 学生二 小松鼠 讨人爱 长长的尾巴翘起来 面容清秀 尾巴长 当伞使 当被盖 吃松果 摘栗子 树上搭窝真可爱 巧手搭窝真能干 第 6 页 共 6 页 7 布置作业 观察并收集你所喜爱的动物资料 写成介绍性文字 以小组为单位办一份图文并茂的手 抄报 四 总结 通过本节课的学习 学生基本掌握了