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文档简介

第 1 页 共 3 页 听声音编故事听声音编故事 教学设计教学设计 设计理念 课标 在 实施建议 部分着重指出 写作是 运用语言文字进行表达和交流的重要方式 是认识世 界 认识自我 进行创造性表达的过程 写作教学 应贴近学生实际 让学生易于动笔 乐于表达 应引 导学生关注现实 热爱生活 表达真情实感 中年 级习作教学强调 能够不拘形式 自由地把自己的见 闻和想象写出来 因而为学生提供有利条件和广阔 空间 减少对学生习作的束缚 鼓励自由表达和有创 意的表达 因此 本次四年级习作设计力求为学生自 主练笔提供丰富的声音材料和广阔的想象空间 任由 学生展开想象的翅膀 用我手写我心 教学目标 1 引导学生发散思维 充分想象 感悟生活 培养创新能力 2 开放形式 让学生写自己的所想所悟 我手 写我心 提高写作兴趣 3 培养学生对美好事物的向往 激发学生对大 自然奥秘的兴趣 第 2 页 共 3 页 教学流程 一 激趣导入 1 谈话导课 2 学生 模仿声音秀 二 辨析欣赏 辨析声音 联想画面 三 范文引路 1 插放三种声音 2 出示 下水文 粗心的小华 3 剖析范文 发掘 秘诀 1 认真听 仔细辨析各种声音 2 大胆想 放飞想象展开联想 3 要合理 注意故事的完整性 四 尝试习作 1 提供声音素材 2 构思自己故事 3 讲述创编思路 4 尝试下水习作 5 流习作心得 范文 粗心的小华 糟了 要迟到了 小华慌忙地背上书包就要出门 第 3 页 共 3 页 这时妈妈左手拽住他 右手举着一件厚夹克 说 天 凉了 加件外套 小华一把夺过夹克就飞快地跑出 了门 也没听清妈妈在后面喊些什么 小华一边跑 一边穿衣 衣服套上了 他觉得背 后总有点不舒服 但也顾不了那么多了 就 蹬蹬蹬 地向学校跑去 当他气喘吁吁地来到学校 上课铃声 丁零零 地响了 他一把推开教室门就往自己的座位冲 哈哈哈 全班同学就是一阵哄笑 小华觉得有些 莫名其妙 这时同桌李军指了指他的脑后 他侧过 头才发现竟然有一个衣
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