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文档简介

第 1 页 共 3 页 冬天是个魔术师冬天是个魔术师 教学设计教学设计 教材简析 由北师大编写的一年级语文课程标准实验教科书 采用主体单元的编排方式 确定了十七个主题单元 冬天是个魔术师 是第十六组中以 冬天 为主题 的一篇主体课文 它运用拟人手法 以生动活泼的儿 童语言描写了冬天中动物冬眠 下雪 湖面结冰 人 们穿上冬装等特点 文中充满儿童情趣 是篇激发学 生热爱大自然的好教材 学情分析 经过将近一个学期的培养和训练 学习本单元时 学生已经掌握一些识字方法 具备一定的识字能力 有一定的阅读小短文和合作探究的经验 同时 爱玩 好动 有意注意时间仍较短 但乐学爱动脑筋 竞争 意识强 教学目的 1 识字 15 个 能正确读 认 写 2 有感情地朗读课文 在读中理解课文内容 培养学生喜爱冬天 热爱大自然的情感 教学重难点 第 2 页 共 3 页 1 识字 15 个 能正确读 认 写 2 有感情地朗读课文 教学准备 多媒体课件 生字卡片 教具等 教学流程及设计意图 第一课时 一 激趣导入 揭示课题 1 今天老师给同学们请来一位了不起的魔术师 你们想知道它是谁吗 让我们一起来看一看 猜一猜 吧 2 看了刚才的画面 你们知道这个神奇的魔术师是 谁呢 3 这节课我们一起学习课文 冬天是个魔术师 1 3 1 2 3 尾页 二 师生共同参与探究 听读识字 1 听录音 边听边用铅笔在不认识的字下面点 个点儿 2 找到了不认识的字 同学们有信心学会它们 吗 请大家用自己喜欢的方式初读课文 遇到不认识 第 3 页 共 3 页 的字 小组成员共同讨论解决 3 在小组成员的互相帮助下 你们是不是又多 认识了几个字 下面我想请相邻同学互相当小老师 如果同学还有不会的你就主动帮帮他 如果他读对了 你就在课题旁给他画个 4 大家读得可真认真 愿意读的同学请站起来 读课文 抢读识词 1 刚才同学们读得真棒 快夸夸自己 现在看 大屏幕 请你自己读读红色和绿色的词语 一个词读 两遍 2 小老师带读 3 抢读比赛 哪个词飞出去 抢读哪个 游戏巩固 同学们刚才的收获真大 你们可不能骄傲 接下 来我想请大家认识一下这些生字娃娃 看谁认得又快
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