《一面》教学设计2

第 1 页 共 4 页 一面一面 教学设计教学设计 2 2 正确 流利 有感情地朗读课文 理解课文内容 体会鲁迅先生热爱劳动人民 和关怀进步青年的高贵品质 学习作者抓住特征描写人物外貌的方法 体会运用外貌描写刻画人物的方法 感受鲁迅关 怀进步青年的高尚品格 一课时 一 谈话导入 同学们 这段时间我们通过对 少年闰土 和 我的伯父鲁迅先生 的学习 让我们对鲁迅先生有 了一个初步的了解 尤其知道了鲁迅先生是一位受万 人爱戴的人 鲁迅逝世 各色各样的人都来吊唁他 在巴金的 悼鲁迅先生 中可见鲁迅在人们心中是怎 样一个人 鲁迅走了 留给人们的是悲痛 也是回忆 侄女 周晔对伯父的回忆中有着深厚的感情 而一位青年工 人却只与鲁迅有一面之缘 在他的回忆中 鲁迅又有 什么值得这位青年学习的呢 今天 我们就来学习 一面 第 2 页 共 4 页 二 整体感知 自读自悟 学生自由默读 思考 这篇课文主要讲了什么 请勾画出表示时间 地 点的词语或句子 按时间顺序复述课文内容 弄清事 情的起因 经过和结果 交流 一面 所处的时代背景 就在阿累与鲁迅的这一面之交中 阿累对鲁 迅整体的印象是什么 可见鲁迅已经给阿累留下了深刻的印象 请 你从文中找出对鲁迅的描写的句子 划出来 并在旁 边作上批注 写下你的感受 仔细品读写鲁迅先生外貌的句子 让我们感 受到了什么 这几次描写有个共同点 都是写鲁迅的 瘦 那我们就找出写鲁迅的 瘦 的词语或句子 面孔黄里带白 瘦得教人担心 好象大病新愈的人 竹枝似的手指 他的脸 瘦 他的 手多瘦啊 同学们 鲁迅多瘦阿 瘦的让我们震惊 瘦 的让我们心痛 为什么他会如此的瘦呢 请同学们结 合着课文了的内容和课外搜集的内容进行讨论 鲁迅的心里装着千千万万的劳苦人民 他用 第 3 页 共 4 页 自己的笔批判着当时的社会 他用自己的力量救护着 当时受苦落难的人们 可见 他的瘦是多么的令人肃 敬阿 他虽瘦但 请找出关于鲁迅的 精神抖擞 的句子 头发 一根一根精神抖擞地直竖着 胡须像浓墨写的隶 体一 他瘦的多精神啊 一次整体写 两次写手 三次写脸 你从作 者对鲁迅的 瘦 描写中体会到鲁迅是一个什么样的 人呢 你从哪里看出来的 学生交流 集体朗读描写外貌的句子 三 感受鲁迅对青年的关怀 透过作者的文字 在这短短的一面中 鲁迅 先生给予作者怎样的关怀呢 你从中体会到什么 这一面对 我 产生了怎样的影响呢 学生 结合课文内容谈自己的感受 一面 给人的印象是深刻的 廉价卖书 亲自 送书给普通工人 这是对劳动人民的深切关怀 那 微笑 点头 蕴含了鲁迅先生对青年一代的信赖和 希望 这一面给人的力量是无穷的 以 鲁迅先生是同 第 4 页 共 4 页 我们一起的 鞭策自己 不断进步 时刻记住鲁迅先 生和劳苦大众永远在一起的 这一面给作者留下了深刻的印象 产生了深 刻的影响 所以 作者牢牢地记住了这难忘的 一面 鲁迅先生虽然离开了我们 虽然鲁迅离我们 很遥远 但他们的精神是值得我们永远学习的 就像 阿累一样 用 一面 时刻鞭策自己 我们也应该时 刻叮嘱自己要学习革命先辈的奉献精神 四 拓展 这篇课文主要抓住人物的特征描写外貌 并