让世界充满爱新教案

让世界充满爱让世界充满爱 教案教案 授课班级 高一 授课班级 高一 1919 班 班 授课老师 古国宏授课老师 古国宏 一 一 教学教学内容内容 1 学唱歌曲 让世界充满爱 2 聆听 感恩的心 二 二 教学教学目标目标 1 情感目标 通过歌曲 让世界充满爱 的学唱及同主题音乐作品的欣 赏让学生深入感受 让世界充满爱 的真挚情感 2 能力目标 能够以柔和 统一 真挚的情感及满怀深情的声音学唱 让世界充满爱 并通过分析 实践 处理歌曲 加深对音乐情感的感受和体 验 三 三 教学教学重点重点 用真挚的情感及满怀深情的声音学唱 让世界充满爱 引导学生主动地 探索并积极参与各种表演活动中的体验 四 四 教学教学难点难点 学会两个声部的歌曲演唱 体会声音中和谐美 五 五 教学教学思路思路 本课以 爱 为线索 通过歌曲的演唱和同主题音乐作品的欣赏 使学生 感受音乐与心灵的沟通 在学唱歌曲的过程通过分析 讨论 体验 使学生意 识到各音乐要素在表现歌曲内在感情上的作用 在以后地歌唱中 对音乐要素 能自己进行分析 合理地处理歌曲 六 教材简析六 教材简析 1 让世界充满爱 是一部由著名音乐人郭峰作曲的 献给 1986 年 国 际和平年 的组歌 全曲由四部分组成 教材中选用了第二部分 其音乐为典 型的 ABA 三部曲 A 部温馨抒情 B 部在调性 音乐情绪上皆与 A 部形成鲜明对 比 最后四个乐句完全再现 A 部 2 组歌 多乐章的声乐套曲 包括齐唱 对唱 重唱 合唱以及朗诵等 形式 常用乐队伴奏 注重充分发挥各乐章的特点 因此各段更具有独立的意 义 七 七 教学教学过程过程设计意图 1 1 集体发声练习 集体发声练习 全体起立 2 2 导 导 入入 播放一组以爱为主题的图片串联起来的作品 要求要求 通过看这些让你感动的图片说出其中的含义 表 达了怎样的思想情感 说出你记忆深刻的理由 师 同学们看得很仔细 说得也很动情 确实 贫困 灾难 战争 一次次地向人类发出挑战 而我们一次次地战 胜了所有的这些 正是因为人们心中有爱 我们才一 次次地拯救了他人 也拯救了自己 这些画面共同说 明了一个怎样的情感主题 展示主题 让世界充满 爱 的歌谱 3 3 介绍歌曲 介绍歌曲 让世界充满爱让世界充满爱 的作者及相关知识的作者及相关知识 导语导语 让世界充满爱 是一部由著名音乐人郭峰作 曲 的 献给 1986 年 国际和平年 的组歌 全曲 由四部分组成 教材中选用了第二部分 其音乐 为典型的 ABA 三部曲 A 部温馨抒情 B 部在调性 音乐情绪上皆与 A 部形成鲜明的对比 最后四个 乐句完全再现 A 部 课件出示 郭峰图片及组 歌的概念 用提问 谈话式导 入 使学生进入爱 的主题环节 使具 有强烈视觉冲击的 音乐作品的播放 能极大程度地调动 学生的情感 激发 学生爱的激情 组歌组歌 组歌 是多乐章的声乐套曲 包括齐唱 对 唱 重唱 合唱以及朗诵等形式 常用乐队伴奏 注重充分发挥各乐章的特点 因此各段更具有独 立的意义 4 4 播放 播放 让世界充满爱让世界充满爱 视频视频 5 5 学唱以前让学生先进行练习这首典型的弱起拍节奏 学唱以前让学生先进行练习这首典型的弱起拍节奏 出示课件或在黑板出示 6 6 学生跟随钢琴轻声视唱全曲 学生跟随钢琴轻声视唱全曲 师 跟随钢琴轻声视唱全曲 视唱过程中思考 歌曲 按旋律走向可以分为几部分 课件出示 让世界充满爱 曲谱 要求 轻声 但积极的状态 有气息支持 声音集 中 生 歌曲可以分为 A 1 8 小节 B 9 16 小节 A 17 24 小节 三部分 其中第三部分是第一部分 的再现 7 7 视唱全曲 纠正音准 节奏不准确的地方 视唱全曲 纠正音准 节奏不准确的地方 跟钢琴慢速视唱全曲 老师发现学生视唱过程中出 错的地方 歌曲 A 段与再现段的对比 师 仔细看曲谱 找出第一部分与第三部分在曲谱上不 同的地方 生 第 1 小节与第 17 小节 第 5 小节与第 21 小节 老师在课件上用红色圈 划出歌曲第一与第三部分 不 同的部分 老师慢速在钢琴上弹奏这两个小节 让学生仔细听辨 学生跟钢琴模唱这两个小节 弱起小节 老师分别用弱起和强起两种方式范唱第一小节 让学 生选择 更符合歌曲整体意境的一种唱法 视唱全曲 一方面 进一步使学生熟悉 旋律 另一方面 在哼唱的过程中学 生能轻松地给歌曲 划分段 分析歌曲 通过学生自主参与 与讨论 探究了解 音乐要素在表现歌 曲情感的作用 使 学生能在理性上把 握歌曲 生 弱起的唱法更符合歌曲的情绪 因为弱起给人以亲 切 温暖 柔和的感觉 学生模仿老师的范唱 长音的保持 歌曲第 2 第 4 小节等处 四拍的保持 老师数拍 子 学生唱 处理完易错的地方再完整视唱全曲 8 8 学唱歌曲的第二声部 学唱歌曲的第二声部 出示 B 段歌谱 分析 视唱 9 9 讨论 处理歌曲 情绪 力度 音色 讨论 处理歌曲 情绪 力度 音色 师 歌曲三部分在力度上是怎么变化的 情绪上有什么 对 比 我们分别用什么样的音色来演唱这三部分 出示课件 讨论与归纳 力度 A 段 mp B 段 mf A 再现 段 mp 情绪 A 段 温馨 亲切 B 段 热切 真挚 充满期待 A 再现 段 是第一段的再现 抒情地 如歌 地 音色 A 段 轻柔的 深情的 B 段 坚定的 热情的 A 再现 段 轻柔的 深情的 1010 实践与创造 实践与创造 导语导语 我们已经知道组歌包括齐唱 对唱 重唱 合 唱等演唱方式 请同学们根据歌曲旋律的特点 及刚才我们对歌曲的处理 分别为这首歌曲的 三部分选择合适的演唱形式 生 A 段 由一女生领唱 或全体女生齐唱 B 段 全班同学齐唱 通过学生对歌曲的 艺术实践 比较提 高学生对歌曲的处 理能力和审美能力 爱心创作活动和聆 听歌曲 感恩的心 加深学生的情感体 验 让学生的情绪 得到进一步的升华 深化本课主题 让世界充满爱 让 A 段 再现段 女生齐唱 男生齐唱 1111 爱心创作爱心创作 让世界充满爱 歌声是美妙的 心愿是 美好的 让我们一起来完成爱心创作吧 1 展示课件 爱心小天使的爱心创作任务 画面上 有四个爱心宝盒 请每个小组的小组长任意选择并 点击其中一个爱心宝盒 爱心宝盒弹开并显示爱心 创 作的任务 ABCD 2 展示各组爱心创作作品 各小组之间进行评价 1212 感受爱 播放视频 感受爱 播放视频 1313 课堂小结 课堂小结 通过学习 让世界充满爱 这首歌 使我们懂 得 爱 是