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文档简介

十几减十几减 9 9 学习目标学习目标 1 知道可以用多种方法计算十几减 9 并能正确进行十几减 9 的口算 2 通过独立思考 同桌交流和自主操作 理解计算十几减 9 的算理 掌握计算的 方法 3 培养学生初步的探究意识和用数学的意识 学习重点学习重点 掌握十几减 9 的计算方法并能正确计算 学习难点学习难点 理解十几减 9 破十法 的思维过程 教学过程教学过程 复习旧知复习旧知 9 9 14 14 9 9 18 18 9 9 15 15 10 10 13 13 9 9 17 17 10 10 16 16 学学 习习 新新 知知 自自 主主 探探 究究 1 1 观察课本观察课本 1010 页主题图页主题图 问题 1 从图中你都知道了什么 提示 有 个气球 卖了 个 2 问题是什么 3 你能列算式解决一下吗 2 2 学习十几减学习十几减 9 9 1515 9 9 方法一 方法一 想加算减想加算减 想 9 15 15 9 方法二 画一画方法二 画一画 方法三 方法三 破十法破十法 1515 9 9 把 15 分成 和 先从 减去 9 剩下的 和 合起来就是 当当 堂堂 检检 测测 1 圈一圈 算一算 2 用你喜欢的方法计算 13 9 19 9 12 9 11 9 18 9 16 9 你有什么发现 3 3 课堂小结课堂小结 今天学了什么 是用什么方法来做的 教学反思教学反思 有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆 动手实践 自主探索与合作交 流是学生学习数学的重要方式 所以在探索 15 9 几时 我充分地让学生动手操作 合作交流 让他们经历数学知识的形成过程 体验到算法多样化和优化算法的过程 课本上在教学十几减 9 这一内容时 教材上出现了三种算法 一是用画一画的方 法 二是用破十的方法 先从 10 里减去 9 再与剩下的合并 三是用 想加算减 的方法 想 9 加几等于 15 15 减 9 就等于几 虽然在这一环节的教学时为学生之间的 数学交流提供较大的空间 让每个学生都有机会充分发表自己的不同想法 学生也都 能说出了这三种计算方法 为了更好的让学生理解 破十法 的算理 我还给学生留 出了动手摆小棒的时间 让学生在动手的过程中去感知 去理解 但是在最后就明确 了两种计算方法 破十 的方法和用 想加算减 的方法 这样让学生亲历新知的 形成过程 对新知不仅知其然 而且知其所以然 这样组织教学 不仅能更好地落实 这节课的教学目标
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