《可贵的沉默》教学设计5

第 1 页 共 8 页 可贵的沉默可贵的沉默 教学设计教学设计 5 5 这篇课文选自义务教育课程标准实验教科书语文 三年级下册 是一篇精读课文 主要讲课堂上 教师 从孩子们那儿了解到了几乎所有的父母都知道自己孩 子的生日并向他们祝贺 而知道父母生日的都没有几 个 老师抓住了这一契机 引导孩子们懂得了要关心 父母 回报父母 本文以师生对话交流为主要形式 抓住了人物的神态 动作 进行细致 生动地描述 从而再现场景 达到了教书育人的目的 本班的孩子大多数是独生子女 娇生惯养 养尊 处优惯了 不懂关心他人 关心父母 处处以我为中 心 缺乏爱心 因此 本文是一个很好的教本 在本课中 爱 至始至终贯穿于其中 抓住 感受父母之爱 回报父母之爱 是本文的主线 关键 而 故事导入 激起爱潮 朗读 感悟 唤发 爱意 拓展延伸 掀起爱浪 这一系列教学活动 都 是为了拔动学生爱的心弦 使真爱渗透在教学中 体 现出语文教学中的人文性 在设计本节课教学时 我 采用了资源整合的方法 使课内阅读与课外延伸有机 的结合起来 达到更好的教学效果 第 2 页 共 8 页 思想教育 要有意识地感受父母对自己的爱护 学习如何去 关心和爱护别人 知识要点 认识本课生字 能力训练 能正确 流利 有感情地朗读课文 领会为什么说沉默是可贵的 一 故事导入 激起爱潮 老师知道同学们都喜欢听故事 所以上课之前老 师给你们带来了一个小故事 师配乐有感情地朗读 附近阅读材料 妈妈的礼物 有个孩子 他出生的那天 妈妈就离开了人生 从此 每当看到别人从妈妈那么得到了礼物 他 就非常伤心 啊 我真命苦 我的妈妈 竟来不及 给我一件礼物 一天 这孩子想起这件事 又伤心地哭了 他儿 个儿在街头徘徊 泪水模糊了双眼 撞在一位老人身 上 老人并不生气 却关心地问 孩子 你哭什么 孩子向老人倾吐了自己的哀伤 老爷爷听罢 严肃地说 孩子 你错了 其实 第 3 页 共 8 页 你妈妈为你留下了最珍贵的礼物 你应该珍惜才对 那 我怎么不知道呢 孩子诧异地问 老 人抚摸着孩子的头 语重心长地说 首先 妈妈从 你出生的那天起 就把整个世界都作为礼物送给了你 这难道还不够吗 孩子听着 眼睛忽地一亮 老人 接着说 不仅如此 妈妈还给了你的明亮的眼睛 让你去观察世界 给了你聪明的耳杂 让你去倾听世 界 给了你一双腿 让你去走遍世界 给了你一双手 让你去改造世界 这些 这难道还不够吗 师 读了这个故事 谈谈你心中的感受 师小结 一篇文章你们都读出了不同的体会 确 实 这个故事很感人 让我们感受到了父母对儿女那 深沉 无私的爱 下面就让你们在这种爱的渲染下继 续学习第 17 课 文章不是无情物 教师在课前利用课外阅读引 入课堂 配与觉悟的轻音乐 渲染课堂气氛 调拨学 生的情感之弦 二 朗读感悟 唤发爱意 全班齐读课文 师 读了课文 老师先问问你们 你们的爸 爸妈妈知道你的生日是哪一天吗 你们是怎么向你祝 第 4 页 共 8 页 贺的 知道的 祝贺的请举手 小结 老师感受到了你们的幸福 自豪 图中的小朋友 也和你们一样 就读你们带着这种幸福的感受读一读 课文的开头 让学生上黑板自由写出不理解的词语 全班 交流体会 重点体会骄傲 神气十足 左顾右盼 师 连老师也被他们的幸福所感染了 请接 着读 自然段 师 此时此刻 教室里的场面是怎样呢 师 从这一段中 我 知道孩子们是 快乐 幸福的 师 对 因为他们感受到爱 师 你从哪句话看出他们感受到了爱 通过指名读 精读让学生更深地体会父母之爱 师小结 父母之爱有如浩瀚的大海 如此深沉而 不张扬 如此平实而真挚 世界上没有比这父爱母爱 更伟大 更无私的了 在此 我不由得想起了一首最 熟悉的歌 我们听听 师 你从歌中体会到了什么 教师生动而深情的赞颂 再加上一首感人的歌曲 相信同学们已沉浸在爱的海洋里 第 5 页 共 8 页 量 对 孩子们会感受爱了 但 我 觉得还不 够 师 这极为珍贵的东西是什么呢 下面的文章会 告诉你们答案 利用孩子好奇好胜的心理 先设疑 再让他们在 朗读中体会 感悟 会达到事半功倍的效果 师 在解决答案之前 老师想问问你们 你们有 几个人知道自己父母的生日 预设 有许多同学都知道父母的生日 教师便顺势表扬 与图 2 中的小朋友对比 引出下文的学习 预设 许多同学沉默了 则采访 你这时在想什么 师 图中的小朋友全都沉默了 他们由原先的热闹变沉默了 猜一猜 他们在想 什么 创设情境 使学生如临其境 更有助于感悟课文 师小结 对 他们在沉默中思索着 在沉默中 孩子们认识到了自己做得不好 在沉默中 孩子们懂 得了回报父母之爱 在沉默中 孩子们产生了爱父母 的意识 因此说这沉默是 第 6 页 共 8 页 师 现在我们知道了这极为珍贵的东西是什么了 吗 由热闹 沉默两种反差的现象引导学生认识到 父母对自己的付出 远比自己对父母的回报多得多 从而让他们对父母更充满感激 关爱之情 师 那么 我们该怎样来回报这深沉的爱呢 孩 子们又是怎样回报父母之爱呢 师 孩子们的回报给父母带来了什么 师 你从哪看出 师 对呀 哪怕一件微不足道的礼物 一个甜甜 的笑声 一句简简单单的祝福 都是对父母最大的回 报 都是对父母最大的安慰 这一环节 把爱由浅层次引入深层次 三 课外延伸 掀起爱浪 师 学完了课文 你们有什么感受 说说你的心 里话 也可以把它写在书上或小纸片上 注重课文内容与学生生活经验的联系 注重说写 的结合 让学生学会联系自己的生活经验去感悟 把 学习语言与塑造人格有机地结合起来 充分体现人文 精神 师 是啊 父母对我们这么疼爱有加 你们打算 怎么回报呢 第 7 页 共 8 页 师 在这里 我就借用一句广告词儿 心动不 如赶快行动 母亲节 父亲节快到了 你们就赶快 筹备礼物吧 但愿你们的礼物会给父母带去幸福 快 乐 给周围更多的人带去爱 结束语 最后 让我们一起满怀觉悟地诵读一首诗 让我 们在诗中结束我们的一堂课 附诗一首 献给我的父母 我在春天赞美百花齐放 我在秋天歌颂秋的收获 在感恩节里 我要感谢我的父母 父爱如山 母爱似海 儿行千里母担忧 我的眼里满是泪水 我要带给我的父母深深的祝福 现代教育讲求课程资源的整合 本课尝试了利用 课前阅读和课后感悟读 适时进行相关文字