《寻觅春天的踪迹》教学设计2

第 1 页 共 5 页 寻觅春天的踪迹寻觅春天的踪迹 教学设计教学设计 2 2 1 调动学生文学 艺术 科学等方面的积极性 引导学生接触自然 捕捉春天 感受春天 2 培养学生对信息的搜集 筛选能力以及初步 的艺术欣赏能力 文学创造能力 1 自然日志的编写 通过直接观察一种动植物 感受春天的踪迹 将活动过程记录下来并加以整理归 纳 2 搜集有关春天的农谚 诗歌 民谣 了解不 同人对春天的不同感受 通过文学 艺术等创作手段来表达自己对春天的 喜爱之情 课外活动两周 课内活动两课时 课外准备 课外活动说明 第一周为资料搜集时间 第二周 为资料整编和策划活动时间 1 让学生明确本次活动的目标 任务 2 把全班学生按个人兴趣分组 选出组长一名 组织活动 文学兴趣组 第 2 页 共 5 页 收集有关春天的古诗 现代诗歌或抒情散文 找 好配乐 准备举行 颂春 朗诵比赛 为优秀绘画 摄影作品配诗 用散文 诗歌 童话 杂感等形式记 录下对春天的感悟 生物兴趣组 搜集有关春天六个节气的农谚及物候变化 农事 活动的资料 作好归纳整理 并结合生物课的知识开 展一次 春天知多少 的知识竞赛 选择一种动物或 植物进行跟踪观察 作好记录 然后整编成一辑自然 日志 音乐兴趣组 搜集有关春天的中国民歌 民谣 小曲 通过独 唱 小组唱等形式 策划一场 歌唱春天 的小型音 乐会 绘画兴趣组 替文学兴趣组搜集的名诗作画 并到大自然中采 风 开展 绘春 画展 摄影兴趣组 到大自然中采集春天 选出优秀作品进行展览 3 各兴趣组学生自由组合 编成图文并茂的手 抄报进行评比 4 教师指导工作 第 3 页 共 5 页 语文教师可向学生提供二十四节气歌及释义 提供 诗配画 画配诗 的相关网站 对学生的文 学创作可适当放宽要求 重在培养学生的感悟能力 请生物 音乐 美术等学科的教师参与指导 评价活动 课堂活动 第一课时 1 导入 由歌曲 春天在哪里 导入 同学们 在这个草 长莺飞的季节里 让我们一起走进大自然 去寻觅春 天的踪迹吧 2 活动开展 活动一 记录 春天的足迹 生物兴趣组派一名代表向全班同学简要介绍 搜集的农谚和农事 物候知识 对其中一些作出适当 的解释说明 派另一名代表介绍本组观察记录某种动 植物的情况 展示 xx 的自然日志 组长对本组活动 情况进行小结和自我评价 最后组长在全班中开展 春天知多少 的知识抢答竞赛 活动评价 邀请生物老师参与该组课内外活 动 并对其成果展示点评打分 语文科代表和语文老 师对该组的策划主持 口语表达进行打分 第 4 页 共 5 页 活动二 创造 诗情画意的春天 文学组 绘画组 摄影组分别向全班展示本 组的 诗配画 画配诗 并说明自己的创作意 图 活动评价 美术 语文老师从 诗画配合是 否恰当 画作选择是否富有意境和情趣 作品是否具 有创造性和想象力 等角度为学生的创作进行点评 请全班同学投票选出最喜欢的 诗配画 画配诗 作品 第二课时 1 导入 上节课同学们寻找到春天的足迹 并用艺术 文 学的形式创造了一个诗情画意的春天 今天 我们还 要用歌舞 朗诵等形式为春天唱一首赞歌 2 活动开展 活动三 展示 春天的赞歌 文学兴趣组以配乐朗诵的形式向全班展示搜 集或创作的 颂春 诗歌 散文 童话 音乐兴趣组 以独唱伴舞 二重唱 小组唱等形式为春天唱一组赞 歌 绘画 摄影兴趣组展示本组优秀作品 自由组合的 学生展示图文并茂的手抄报 活动评价 邀请音乐 美术老师对演唱及艺 第 5 页 共 5 页 术作品进行评价打分 语文老师 科代表和其余组各 一名代表为朗诵评分 请全班投票选出 我最欣赏的 手抄报 3 活动小结 学生发言 谈谈此次活动的感想 教师小结 可从活动中学生的参与积极性 知识 与能力综合运用的情况 活动成果展示和交流效果等 角度进行中肯评价 以激励学生下