我的思维示范课教案设计

我的思维示范课教案设计我的思维示范课教案设计 活动目标 引导幼儿根据图案排列规律记忆 拼图 我的思维示范课教案 活动过程 一 出示示教卡1 1 和1 2 引导幼儿观察 比较两张卡片的异同 指示语 请小朋友仔细看这两张卡片上的图案象什么 一段弧形 图案 什么地方相同 底色都是绿色 都有一段由蓝色和白色组 成的弧形图案 什么地方不同 蓝色和白色的位置不同 一张卡 片蓝色在前面 一张卡片白色在前面 教师小结 这两张卡片都有一段由蓝色和白色组成的弧形图案 但 是 蓝色和白色的位置不同 一张蓝色在前面 一张白色在前面 建议观察完后将拼图块按与示教卡1 1 1 2相同的面朝上并分类摆放 这样更有利于幼儿对后面的蓝白相间规 律的理解和记忆 2 引导幼儿观察两张圆圈大卡片 比较两张卡片的异同 指示语 观察时用 这两张卡片上的图案象什么 什么地方相同 什么地方不同 提问 每个圆圈在几个小方格里 两个圆圈什么地方相同 补充 提问 每个圆圈都有些什么颜色 什么地方不同 引导幼儿 以一个相同小方格作为起点 如 我们试着从圆圈的左上方小格开 始看 谁在前面 谁在后面 这张呢 边观察边读出来 这两个圆圈是一样的吗 为什么 一张蓝色 在前面 一张白色在前面 两个圆圈蓝色和白色排列的位置不同 教师小结 两张卡片上的圆圈不一样 虽然两个圆圈上蓝色和白色 都是按一段蓝色 一段白色 一段蓝色 一段白色的规律重复排列 的 但是 小朋友经过认真地看 找一个相同的小方格作为起点仔 细地比 发现了两个圆圈蓝色和白色的位置不同 就是排列规律不 同 二 幼儿记忆拼图 一 出示示教卡1 引导幼儿观察大示教卡1 指示语 观察时用 卡片上4个圆圈排成了几排 每排几个 圆圈 上蓝色和白色的排列规律是一样的吗 相同的圆圈是怎么摆放的 不同的圆圈呢 语速放缓 问句间略有停顿 便于儿童思考 教 师提示 可以先看横排 再看竖行 如幼儿拼图时有困难 可再次 观察后扣放 请你仔细看 认真记 然后用小拼图块摆出来 观察片刻后扣放 幼儿记忆回想 指示语 回想一下 卡片上四个圆圈是怎么摆放的 每个圆圈什么 颜色在前面 相同圆圈是怎样摆放的 不同的呢 幼儿根据记忆在托盘中拼摆出来 幼儿拼摆的过程中 老师注意用语言启发幼儿回想图案排列规律 如果还是感觉困难 老师可再次出示卡片让幼儿观察 然后扣放 幼儿继续记忆拼摆 教案 我的思维示范课教案 教师再次出示大示教卡1 同时展示儿童操作结果 用儿童托 盘展示 说说是用什么方法记住的 补充提问 你是从什么地方 开始看的 只观察相同圆圈 上下2横排分别看 师生共同总结记忆拼图的策略和方法 教师小结 要记住这张卡片上的四个圆圈 找一个相同的小方格作 为起点 左上方小格 比一比 看一看 蓝色 白色排列的位置 是不是相同的 记住相同的是怎么排列的 不同的是怎么排列的 看一个放一个 拼好后再放入托盘中 就能又对又快地摆出来 三 记忆拼图 大示教卡3 可作为第二次活动 1 出示示教卡3 1 幼儿在16个立方体中找出相同的画面 朝上放置 数数有多 少个相同的面 指示语 请找出所有和这张卡片相同的画面 朝上摆然后把拼图 块按蓝色在前 一段蓝色 一段白色的规律排列 试一试 是不是 每一块都可以接下去 为什么 引导幼儿理解每个直条形面上的蓝色和白色的位置是可以转换的 2 出示大示教卡1 1 1 2 幼儿在16个立方体中分别找出相同的画面 朝上放置 指示语 请你找出有弧形图案的画面朝上放置 把相同的放在一 起 数一数有多少块 请你拿出一块 看看什么色在前面 试一试 可不可以把它换到后面去 每一个拼图块上弧形和直条形的面有多少 在一个拼图块的什么 地方 引导幼儿理解每个弧形面上的蓝白色是不可以转换的 每个立方体 中都有一个面是直条形 一个面是弧形 为后面的记忆拼图作好铺 垫 教师小结 每个立方体中都有一个面是直条形 一个面是弧形 直 条形的蓝色和白色的位置是可以转换的 弧形的蓝色和白色的位置 是不可以转换的 3 出示示教卡3 引导幼儿观察 指示语 卡片上有几个什么样的图形 两个图形上蓝色和白色排列 规律是一样的吗 弧形占了几个小方格 直条形呢 4 幼儿观察片刻后扣放 幼儿根据记忆在托盘中拼摆出来 幼儿操作时 教师巡回观察 当幼儿出现需要的弧形拼图块无从寻 找时 提醒幼儿每个立方体中都有一个面是直条形 一个面是弧形 需要的弧形只能同拼好的直条形立方块调换 5 教师再次出示大示教卡3 幼儿自我检查并纠错 三 记忆拼图 示教卡2 操作前把拼图块从托盘里取出来分类摆 放好 1 幼儿观察自己的示教卡2 然后扣放 再根据记忆在托盘中拼摆出 来 指示语 请拿出自己的示教卡2 看看有几个什么样的图形 他们是 怎样摆放