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第 1 页 共 3 页 借书借书 教学设计之二教学设计之二 教学目标 1 懂得借别人的东西要爱护 并能按时归还 2 能看图连贯地说一段话 并能使用借书和还 书时的礼貌用语 教学重点 能抓住人物的言行把借书 还书的过 程说清楚 教学难点 看图连贯地说一段话 注意每两幅图 之间过度要自然 教学准备 投影仪 投影片 一 谈话揭题 1 同学们 老师这儿有几本新书 你们想看吗 2 你们想看老师的这本书 可得向我 借 3 你准备怎么向老师借这本书呢 谁先来说一 说 看老师愿不愿意把书借给你 看来 同学们都能从老师这儿顺利地借到书了 板书 有礼貌 板书 请好吗 4 今天啊 明明也买了一本新书 丁丁很想看 第 2 页 共 3 页 于是 他向明明借书 那丁丁又会怎么借书 怎么还 书呢 这节听说训练课 我们就来学习第 5 课 二 整体感知 了解大意 1 看课文中四幅图 读读课后问题 2 能说说你自己都看明白 读明白一些什么吗 3 学生自由交流 如果你愿意向老师交流就和 老师说 愿意与同学交流就和同学说 注意把话说通 顺 让人能听明白 三 逐幅看图 练习说话 1 出示图 1 你准备怎样把这幅图的意思表达 明白 A 指名说 谁有补充吗 B 多请几个同学说 2 出示图 2 是的 丁丁也顺利地借到了书 看 回到家 他在干什么呢 3 从这里可以看出丁丁是个怎样的孩子 你能猜猜丁丁这时是怎么想的吗 请你连起来把这幅图的意思说一说 好吗 4 图 3 包好了书皮 丁丁在干什么了 看你能用上哪些好词好句 5 图 4 过了一个星期 丁丁把书还给了明明 第 3 页 共 3 页 还书时 丁丁会怎么说 明明又会怎么说呢 从时间上看 丁丁还书非常按时 四 把 4 幅图的内容连起来说 注意图与图之间过度要自然 1 自由说 2 指名说 五 表演 借书 1 自由组合练习表演 2 上台表演 师生共同评议 对话是否正确 是否有礼貌 六 课堂总结 这节课你有什么收获 联系实际说说自己向别人
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