《外婆的手纹》教学设计

第 1 页 共 5 页 外婆的手纹外婆的手纹 教学设计教学设计 今天语文分享的是一篇温暖感人励志的课文 希 望大家一起来欣赏 品味这篇 教学目标 1 学习外婆在苦难中追求真 善 美的品质及 她朴实而高尚的情操 2 在阅读中体会作者对外婆的深厚感情 感受 课文的语言美 教学时数 一课时 教学过程 一 导入课文 我们每天生活在繁忙中 往往会忽视了许多生活 的细节 倘若我们仔细观察 用心聆听 就会发现生 活中的一些人 一些事值得我们去回味 去感悟 今 天 我们就一同走入李汉荣的散文天地 感受一下他 的内心世界 把书翻到 外婆的手纹 二 检查预习 初读课文 1 检查学生预习情况 说出下列加点字的读音 虔诚 临摹 淙淙 第 2 页 共 5 页 解释下列词语 虔诚 恭敬而有诚意 灵感 在文学 艺术 科学 技艺等活动中 由 于艰苦学习 长期实践 不断积累经验和知识而突然 产生的富有创造性的思维 2 全班朗读课文 三 学习课文 1 读罢全文后 觉得作者最难忘的是什么 外 婆的针线活 2 同学把书合上 看投影 投影上的三句话就 是描写外婆的针线活的句子 请同学们回忆一下课文 把句子填完整 鞋垫上绣着一汪泉水 泉边生着一丛水仙 泉水 里游着两条鱼儿 枕套上绣着月宫 桂花树下 蹲着一只兔子 它 在月宫里 在云端 望着人间 望着我 到夜晚 它 就守着我的梦境 泉 淙淙地涌出来 鱼 轻轻地游过来 水仙 欲开未开着 含着永远地期待 大家认为填上去的词语有什么作用 评价一下 这些词语很美 非常形象生动 写出了外婆手艺 的高超 绣的作品的十分逼真 3 看来 外婆的针 线活不仅让作者难忘 也赢得了同学们的赞美 第 3 页 共 5 页 4 作者把外婆的针线活称为什么 在文中找出 一个最恰当的词语 艺术品 朗读这句话 5 大家认为怎样的作品算得上艺术品 怎样的 人能创作出艺术品 非常美的 一般人难以完成的 高于生活的作品 算得上艺术品 艺术家能创作出艺术品 6 大家都认为艺术家才能创作出艺术品 而文 中外婆的身份是什么 普通的劳动者 艺术家能否就和普通劳动者划上等号 带着这个 问题继续分析下去 7 学生以四人小组为单位学习课文 1 13 节 圈划后归纳一下 从哪些方面可以看出外婆俨然是一 个艺术家 小组讨论 交流 分析 艺术家 1 审美 实用价值 艺术价值 2 准则 做衣如做人 3 态度 细致 庄重 朴素 虔诚 4 灵感 来自内心 来自生活 小结 正因为外婆有着她独特的审美 准则 态 度和灵感 才为 我们 创作出一件又一件的艺术品 第 4 页 共 5 页 8 时光飞逝 现在 当大多数人已不再接触针 线活时 我 是如何看待外婆的艺术品的 非常珍 惜 怀念 保存着外婆的手纹 叫妻子临摹仿做 自己动手 亲自仿做 9 全班朗读课文 16 节 从这节中可以看到 我 不仅亲自仿做 还 静下来 沉入外婆可能有 的那种心境 联系上下文 体会一下外婆当时是一 种怎样的心境 或许是孤寂和悲苦 在孤寂和悲苦中 沉淀出 一种仁慈 安详和宁静 其实 这是外婆的一种生活态度 面对人生的磨 难 外婆总能以她那与世无争 恬静 平和的心态去 面对 10 教师小结 可见 作者不仅难忘外婆的手 纹 更难忘的是外婆的那种生活态度 外婆用她那精 巧的手艺 缝补着生活