八年级物理上册 探究-比较物体运动的快慢教案 北师大版_第1页
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1 第二节第二节 探究探究 比较物体运动的快慢比较物体运动的快慢 教学重点和难点 教学重点和难点 1 重点 比较物体运动快慢的方法 速度的概念 2 难点 速度图像 课前准备 课前准备 教学器材 学生分组实验器材 小车 斜面 停表 刻度尺 动画 百米赛跑 比较运动的快慢 教教学过程设计 学过程设计 教学过程教师活动学生活动 设计探究活动 总结比较物体 运动快慢的方 法 提出问题 1 百米赛跑中怎样比较谁跑得快 2 在为到达终点前怎样比较谁跑得快 二 设计方案 教师提供两辆不同规格的玩具小汽车 A B 长木板 钟表 刻度尺等工具 a 组织学生分组讨论 设计定性比较 小车A B运动快慢的方案 讨论的参考题目有 1 如何定性比较两辆小车运动的快慢 可以有哪些方法 2 怎样保障两辆小车能做直线运动 b 组织学生分组讨论 设计定量比较 小车A B运动快慢的方案 讨论的参考题目有 1 怎样测量两辆小车运动的不同距离 2 怎样测量两辆小车运动的不同距离 3 怎样记录小车运动的时间 实验操作 四 交流讨论 学生讨论得出 谁先到达谁跑的快 路程相同 时间短的快 谁跑在前头谁跑的快 时间相同 路程长的快 学生讨论出方案并设计记录表格 方案 a 比较两辆小车在相同时间内 哪辆行驶的距离长 或让小车行 驶相同的距离 看哪辆用的时间 短 b 记 录下两辆小车行驶的时间 t1 t2 测量出它们行驶的相同距 离s 分别计算出s t1 s t2的 比值 比较它们的大小 还可以 记录下两辆小车在相同的时间t 内行驶的不同距离s1和s2 分别 计算出s1 t s2 t的比值 比 较它们的大小 学生设计表格并小 组讨论交流 学生分组实验 小组内和小组之间交流观察到的 现象 讨论比较A B小车运动快 慢的依据和条件 交流讨论得出 的定性结论 速度 教师教师讲解 描述物体运动快慢的物理量 2 讲解速度概念 并规范解题步 骤 需要用路程和时间两个物理量 把 物 体在单位时间内通过的路程称为速度 速度的计算公式是什么 单位又是什么 例题 课本课后作业 1 说明用物理公式解决问题的规范步 骤 学生自己说出公式 并自己推导 出速度的单位 学生分组实验 让玩具小车在直木板上做快慢不变的直 线运动 从某一时刻起 测量出跟时间 相对应路程的一组数据 学生分组实验并记录描点 玩具车行驶 的时间 t s 玩具车行驶 的距离 s m 匀速直线运 动 通过观察 玩具小车快慢 不变的直线运 动 归纳出匀 速直线运动的 概念 对比以 前学习的密度 图像 进行知 识的迁移 教师引导学生利用描点法画出s t时 间图像 教师引导学生讨论图像的物理意义 说 明过原点的一条直线 代表车行驶的路 程与所用的时间成正比 即s t是个恒 量 教学反思 教学点评 教学点评 本节课设计为一个大探究 渗透了科学探究的提出问题 制定计划与设计实验 进行 实验与收集证据 分析与论证等环节 力图较全面的培养学生的科学探究能力 强调让学 生在
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