原始凭证--公开课教案

1 原 始 凭 证 教学意图 基础会计 的内容对于没有实践经验的学生而言 是比较抽象的 如果按传统教学 学生 显然会觉得枯燥乏味 且难以理解 所以我选择了目标探究和项目实践结合的教学方法 先给学生 设立明确的学习目标 然后以其在日常生活中已有的知识为铺垫 进行讨论 实践 既主要掌握了 相关的会计技能 又能够从中探索到问题的答案 这样使学生真正成为学习的主体 使学习直观了 容易理解了 课堂生动了 效果提高了 教材分析与处理 本节课是高教版 基础会计 第四章第二节内容的第 1 课时 主要学习原始凭证的的概念 和 学会常见且重要的两种原始凭证的填制方法 是一节以实践为主 从实践中探究问题的课 第二节 中原始凭证的种类安排在第 2 课时 意在让学生接触了更多原始凭证后再让其自己进行种类的归纳 效果同样会更好些 教学目标 知识目标 一 理解什么是原始凭证 二 掌握原始凭证的填制方法 能力目标 培养学生理论联系实际问题的能力和探究能力 学会填制普通发票 增值税专用发票等原始凭证 培养实际操作能力 情感目标 激发学生专业学习兴趣 培养学生一丝不苟的工作作风 诚信为本的职业要求 教学重点 普通发票 增值税专用发票的填制 教学关键点 原始凭证填制的基本方法和不同原始凭证的区别点 教学方法 目标探究教学法 项目实践教学法 教学手段 电脑课件辅助教学 带发票等常见原始凭证 1 教学过程 教学环节设计意图 一 创设情景 引出课题一 创设情景 引出课题 设置生活中常见情境 新买的鞋子刚穿了一个星期就坏了 怎么办 引出原始凭证的概念 二 明确学习目标 在实践中掌握技能 探究问题二 明确学习目标 在实践中掌握技能 探究问题 本节课两个探究目标 什么是原始凭证 原始凭证应如何填制 在实践中学习技能 第二个目标 探究问题 第一个目标 1 以增值税发票为例 介绍原始凭证的内容构成 二 以增值税专用发票为例介绍填制时注意点 1 日期 XXXX 年 XX 月 XX 日 2 接受单位名称 全称 3 原始凭证内容 数量 单价 金额 大写 小写 4 填制单位名称 盖章 5 填制人的签名盖章 从学生的学习生活 出发 将学生的思维引入 课题 激发起学生学习的 兴趣 明确学习目标 为探 究和实践指明方向 通过教师讲解 提醒 学生在个填制时注意事 项 并进行填制演示 教师指导填制 学生带着对发票的 模糊认识 扮演角色尝试 发票的填制 拉近与实际 生活的距离 使学习变得 直观 易理解 有趣味 通过讨论 合作完成 的形式 培养学生各取所 长 互帮互助的团队合作 意识 提高学习效率 总结收获 既是对本 课的小结 也使学生体验 成就感 增强后续学习的 积极性 点明重要性 使 学生重视本节课的学习 和巩固 并明确今后学习 方向 1 三 角色体验 体验一 睢宁县中等专业学校 2009 年 2 月 4 日到睢宁县天天超市有限责任公 司购买办公用品 明细如下 1 订本式总账账簿 20 本 每本 15 元 2 台历架 10 只 每只 14 元 3 保险柜 1 只 每只 1258 元 天天超市开户行名称 建设银行睢宁文学路分理处 帐号 体验二 假设你是睢宁县百盛购物中心的会计 名字叫何园园 客户张珊于 2014 年 11 月 20 日购买了如下物品 1 爱华仕手提箱 1 只 型号 4672 每只 368 元 2 千百度女鞋 1 双 型号 1121 每双 499 元 3 乐町羽绒服一件 型号 1203 每件 1200 元 款项采用现金结算 请你为其开出发票 四 总结填制时易错点和注意点 五 总结本节收获 本节课我们一起努力 通过目标探究和项目实践的学习方式实现 了两大学习目标 一 理解什么是原始凭证 二 掌握了两种常 见且重要的原始凭证填制方法 原始凭证是会计信息的源头 对整个会计工作有着至关重要的影 响 本节课内容的掌握也将是我们掌握会计技能的基础 六 作业拓展及延伸 按照原