《与朱元思书》教学设计

第 1 页 共 6 页 与朱元思书与朱元思书 教学设计教学设计 与朱元思书 是文学家吴均的一篇著名的山水 小品 被视为骈文中写景的 为方便教师更好的教学 语文给大家整理了 其教学环节之精彩 教学设计之 精致 教学问题之精当 令人耳目一新 回味无穷 下 面一起来学习下吧 由语文整理 仅供参考 一 知识与能力目标 1 切实掌握文言基本知识 夯实文言基础 2 充分利用朗读与想象 培养文言语感 激发学 习文言文的兴趣 3 品味写景的妙语佳句 掌握写景的方法与技巧 提高鉴赏与写作能力 二 方法与过程目标 掌握阅读浅易文言文的方法 教会学生借助注释 及工具书理解基本内容 善于通过辨析 归纳等方法 掌握文言字词 通过交流 合作 探究等进行品读赏 析 三 情感态度与价值观目标 第 2 页 共 6 页 通过学习 感受中国古典文学的深厚底蕴 丰富 学生的情感体验 提高审美情趣 增强民族自豪感 通过反复朗读 掌握文言字词 品味妙语佳句 提高审美情趣 诵读法 归纳法 讨论质疑法 2 课时 教学设计 一 在情境中 朗读再现 1 导入 展示富春江山水图片 配以悠扬的古筝曲 高山 流水 营造气氛 创设情境 引导学生进入学习的 情境 激发学生学习的兴趣与热情 导语 同学们 这就是名闻天下的富春江 景色 雄奇秀丽 早在 1500 多年前 就深深打动了旅程中 的吴均 他在寥寥百余字的书信中 将这山光水色描 绘得生动逼真 今天 我们也来读读这封书信 跟随 作者的笔触 饱览富春江的美景吧 板书课题 与朱元思书吴均 2 朗读 第 3 页 共 6 页 以多种形式的反复朗读来培养语感 初步感知内 容 朗读中串联正音 节奏 重音等文言基本知识的 疏通 可先由学生发现 质疑 讨论 总结 然后教 师帮助归纳疏通 朗读提示 读准字音黑板展示 缥碧急湍轩邈泠泠鸢飞戾天经纶横柯 读出节奏 这篇课文大部分是四字句 一般以 二二 节拍 为主 如 风烟俱净 天山共色 从流飘荡 任意东 西 但也有例外 如 水皆缥碧 还有 蝉则 千转不穷 猿则百叫无绝 注意重音 如 急湍甚箭 猛浪若奔 应重读 箭 和 奔 注意语速 写景散文 应放慢语速 在舒缓的语调中 展开 想象 体会意境 二 在合作中 归纳疏通 利用小组合作的形式 借助课下注释及工具书 通过交流 讨论 分析 归纳等方法掌握文言知识 第 4 页 共 6 页 并设置解答疑难和提交学习成果的环节进行归纳疏通 努力掌握良好的学习方法 养成良好的学习习惯 1 分小组 由组长带领 参考课下注释及工具书 口头翻译课文 2 划出疑难语句 小组讨论交流 教师巡视指导 3 运用归纳法 小组共同完成重点词汇的整理 力求知新温故 4 各小组提出疑难问题 全班讨论解决或提交小 组学习成果 全班共同分享 如 通假字 转 通 啭 鸟叫声 反 通 返 返回 一词多义 绝天下独绝 独一无二百叫无绝 停 止以为妙绝 极 重点词语 奔 飞奔的马 负 凭借 轩 往高处 伸展 邈 往远处伸展 经纶 筹划 三 在品读中 质疑赏析 阅读中有所思考 善于发现才能学有所得 教学 中应注重阅读能力的培养 这一环节注重品读 通过 适当的点拨启发 引导学生去质疑 探究 品味写景 的妙语佳句 探讨写景的方法与技巧 提高欣赏水平 第 5 页 共 6 页 赏析写景之妙 巧用富有表现力的词汇 表现景物特征 语言美 如 共色 缥碧 寒树 轩邈 泠 泠 嘤嘤 疏条交映 等等 都很具有画面 感 能激发想象 让人如见其景 多角度写景的方法 如 形 声 色等 多种修辞手法的综合运用 如 对偶 比喻 拟 人等 情景交融 溶情于景 整体布局巧妙 结构安排得当 采用 总分 的 形式结构全篇 紧扣 奇山异水 这一特点 把动与 静 声与色 光与影巧妙结合 描绘了一幅充满生命 力的大自然的图画 板书 与朱元思书 四 在创作中 拓展提高 学有所得 更要学以致用 利用掌握的方法进行 创作 才能真正提高 利用品读中领会的写景方法与 技巧 活学活用 创作现代版的 我心中的富春江 设置一个小小的游戏 设想你是富春江的导游 第 6 页 共 6 页 要求你用最生动 富有表现力的语言 描述富春江如 画景色 力求打动听众 吸引他们报名参加富春江之 旅 支持人数最多者获胜 五 作业布置