《在大海中永生》教学体会

第 1 页 共 5 页 在大海中永生在大海中永生 教学体会教学体会 小学语文苏教版第七册中的 在大海中永生 一 文摘自新华社通讯 在大海中永生 记叙了伟人邓 小平的不朽功绩 表达了人民对伟人深深的怀念和悲 痛之情 文章运用拟人 排比 对偶等手法 以生动 的语言 充沛的激情使读者深受感染 然而邓小平同 志逝世时 现在这批小学生年龄都还很小 对当时的 情景知之甚少 学生对于课文中人们的怀念和悲痛之 情还难以理解 要想使学生的情感和文章的意境相融 合 达到 人 与 文 的情感相通 可以以 情 为主线贯穿始终 所以我在设计本课的教学时分了这 样三步组织教学的 一 课前铺垫 用 情 搜集 教学此文 必须要有详实的资料作补充 通过丰 富而直观形象的材料 借助查 读 想 说 写等多 种方法的整合 让学生尽可能地了解邓小平爷爷对中 国 对世界作出的丰功伟绩 以此来激发学生热爱伟 人的情感 并加深对课文内容的理解 让学生深情地 去缅怀邓小平同志的丰功伟绩 学习他爱祖国 爱人 第 2 页 共 5 页 民的高尚情怀 首先 我运用网络带领学生在课前了解伟人的主 要事迹 还教唱了歌颂伟人的歌曲 这样 激起了学 生强烈的了解和探究伟人一生的欲望 然后布置他们 利用课余时间去搜集 整理 感知和内化 初步感知 邓小平爷爷的伟大之处 为课堂教学时的表达打下厚 实的基础 二 课堂参与 用 情 表达 本文情思深沉 语言厚实 极具震憾力 因而教 学此文必须扣住一个 情 字层层铺开 步步深入 1 入 情 诵读 在学生读流利的基础上 再通过指导学生抓住一 些重点词句进行朗读 把伟人离去时人们悲痛不舍的 心情突出地展现出来让学生领悟 如第一自然段的 低低地 缓缓地 伟人 最后一个 第二自然段 的 呜咽 痛悼 以及后面的 超越时代 超越国界 等 都是字字千钧 情境尽现 只有通过满腔深情的 朗读方能展示文章的气势和抒发人们的深情 才能充 分表达对伟人邓小平的永远怀念之情 第 3 页 共 5 页 2 忘 情 想象 成功的课堂教学中 学生要能在老师的引导下展 开联想的翅膀 把自己融入课文之中 自由地 忘情 地想象 在本课的教学中 为了积极创设情境 我制 作多媒体课件 再现 骨灰撒大海 的情景 通过充 满深情的语言和一些特定的句式引导学生想象 想象 大海在 呜咽 在 痛悼 想象奔腾不息的浪花 把邓小平爷爷送往世界的每一个角落 想象伟人所到 之处人们在说些什么 想象 鲜花送伟人 的悲壮 想象邓小平爷爷在大海中得到了 永生 通过一 连串的想象使学生进一步感受语言 感受深情 感受 永生 的深远境界 3 传 情 说话 当学生对伟人邓小平有了一定了解并产生了崇敬 的情感之后 也就有了表达的欲望 有了 说 的冲 动和需求 此时惟有一吐而快之 所以课堂上要随时 让他们表达心声 说伟人的不朽功勋 说人民对伟人 的无比感谢 说人们心中无尽的思念 说我们的祖国 第 4 页 共 5 页 因为有了邓小平爷爷而日益强盛 人民的生活因为有 了邓小平爷爷而更加美好 用 说 传达对伟人的 爱戴 用 说 升华对伟人的崇敬 让真情 尽在其 言中 三 课外升华 用 情 展现 让每个孩子都有表现的机会 应该成为每一位 教师的教学思想 短短的课堂教学时间内也许难以完 全做到 课外的学习辅导就应该弥补这一缺憾 课堂 教学后可我安排了三个一的回家作业 找一个邓小平 爷爷的故事相互交流 继续学唱一首歌颂邓小平爷爷 的歌曲 找一首歌颂邓爷爷的诗歌朗诵一下 让所有 的学生都有表现的机会 在课堂尽情诉说的基础上再 在活动中用自己喜欢的方式自主地 用情地展现出自 己心中的伟人形象 表达自己对伟人的一片深情 从 而延伸了课堂 拓展了课堂 这样不但使课堂教学得 到了升华 也使 大语文 学习观得到了真正的体现 经过本课教学之后 使我深深地明白 一节好的 课是