《冬阳 童年 骆驼队》教学设计之一_第1页
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第 1 页 共 4 页 冬阳冬阳 童年童年 骆驼队骆驼队 教学设计之一教学设计之一 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 基本读懂课文 感受作者对童年的怀念之情 教学重点 从作者忆童年生活的几个片断中体会童趣 感受 作者的怀念之情 教学难点 理解课文最后一段 教学方法 教师引导下的学生自主 合作 探究学习 教学时间 一课时 教学进程一 古诗导入 解释课题 1 同学们 在第 15 课我们共同学习了两首古诗 一首是写思乡的 谁来背诵一下呢 一首是母爱的 谁来背诵一下呢 老师知道大家课外古诗的积累也很 丰富 谁来背诵一下 池土 这首古诗呢 谁来背诵 一首 小儿垂钓 呢 想想这两首古诗有什么共同点 内容 今天 我们就来学习一篇反映童趣的散文 冬阳 童年 骆驼队 第 2 页 共 4 页 2 这个题目与平时学过的课文题目有何不同 老师读题目 同学们闭上眼睛想一想 说说脑海中浮 现出了一幅怎样的画面 这个题目把三种事物编织在 一起 充满诗情画意 会令我们产生许多遐想 二 简介作者与背景 冬阳下的骆驼队是作者林海音女士童年记忆最深 刻的一个画面 林海音是我国现代著名作家 她原籍 台湾 1918 年出生于日本 童年时随父母住在北京 城南 1948 年举家迁回台湾 林海音女士根据在北 京生活的点点滴滴写成了 城南旧事 一书 深受读 者喜爱 冬阳 童年 骆驼队 一文正是 城南旧 事 这本书的后记 三 初步了解课文内容 1 自己朗读课文 借助文中注音和把课文读正确 流利 2 用自己喜欢的方式读课文 想想作者围绕骆驼 队 以什么顺序回忆了童年生活的哪些片断 分别在 课文的哪些自然段 3 全班交流 四 深入感悟课文内容 1 学习 学骆驼咀嚼 的片断 反复读第 4 自然段 细细地品味 画出自己感 第 3 页 共 4 页 受最深的词句 简单地写出自己的体会感悟 之后练 习有感情地朗读本段 全班交流 总结学法 反复读 品味 画词句写感受 有 感情朗读 2 学习后三个片断 从后三个片断中选择最感兴趣的一个片断 用 上述方法自学 同兴趣的同学自愿结合小组 互相交流 全班交流 教师适时点拨 五 学习最后一段 体会怀念之情 这些童年生活的片断 像一朵朵花儿 编制成了 一个五彩缤纷的花环 以至于多年以后还清晰地印在 作者心头 1 齐读最后一段 2 你读懂了什么 从什么地方体会到的 3 帮助学生理解 童年一去不还 和 童年重临 于我的心头 六 拓展延伸 光阴是宝贵的 是美好的 这正是这篇散文向我 们揭示的主题 你又想到了自己哪些有趣的经历呢 鼓励学生说自己的童年趣事 第 4 页 共 4 页 七 总结全文 布置作业 1 因为童真 因为幼稚 童年的故事总是多姿多 彩 令人难忘 童年是美丽的 可它却匆匆易逝 希 望同学们把
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