六年级数学上册 稍复杂的分数乘法应用题教案 青岛版_第1页
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稍复杂的分数乘法应用题稍复杂的分数乘法应用题 课题课题稍复杂的分数乘法应用题 教学教学 目标目标 1 会利用画线段的方法来帮助理解题意 弄清楚要求的部分是单位 1 的几分之几 整体与 部分之间的数量关系 会列式解答 2 通过合作 交流等学习活动 培养大家的合作意识及探索精神 3 掌握解决数学问题的思想方法 养成科学探索问题的习惯 教学教学 重点重点 理解稍复杂的分数乘法问题 整体与部分的数量关系 教师活动教师活动学生活动学生活动 探探 究究 过过 程程 一 创设情境 提出问题 一 创设情境 提出问题 1 师 上节课我们在学知识的过程中领略了中国的 古代文明 这其中的文化遗产秦兵马俑被称为 世 界第八大奇迹 2 出示课本第一组信息 你能提出一个两步解决的 数学问题吗 二 探索尝试 解释交流 二 探索尝试 解释交流 1 提问 要解决这个问题需要知道什么 从信息中你 都能知道什么 2 你能用线段图表示题中的数量吗 师 要求未清理数 可以先算什么 学生交流 1 号坑还剩多少尊陶俑 陶马 没有清理 学生先自己说一说 再在小组里交流 学生试画图 表示出总数和已清理数 未清理数等 学生交流 先求已清理出多少尊 教师活动学生活动 探 究 过 程 方法确定后先独立解答 然后交流 师 先交流先求已清理出多少尊的思路 说一说你是怎样想的 在线段图上怎样表示 师 再交流先求未清理尊数占总尊数的几分之几的思 路 师找出 1 即 问 这表示什么 求还剩多少尊 6 1 6 5 也就是求什么 三 拓宽应用三 拓宽应用 1 完成 自主练习 第 2 题 2 完成 自主练习 第 3 题 3 学校买来新书 240 本 其中的 分给六年级 其余的 2 3 分给五年级 五年级分得多少本 4 妈妈买了 30 千克大米 吃了 千克还剩多少千克 4 5 若吃了 还剩下多少千克 4 5 先求未清理尊数占总尊数的几分之几 学生尝试解决方法 学生尝试列式 集体交流 6000 6000 6 1 6000 1000 5000 尊 学生尝试列式 集体交流 6000 1 6 1 6000 5000 尊 6 5 学生交流 独立计算 集体订正 选择自己喜欢的方法计算 独立计算 集体订正 独立计算 集体订正 教师活动学生活动 探 究 过 程 5 修一条长 千米的小路 甲队已经修了这条路的 剩下 2 3 2 5 的由乙队修 乙队修多少米 6 某村要挖一条长2700 米的水渠 已经挖了1050 米 再挖多少米 正 好挖完这条水渠的 3 2 四 总结 四 总结 通过今天的学习 你有什么收获 独立计算 集体订正 独立计算 集体订正 学生交流 板 书 设 计 稍复杂的分数乘法问题 部分与整体 问题 1 号坑还剩多少尊陶俑 陶马 先求出已清理出多少尊 先求未清理尊数占总尊数的几
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