《为“我不能”举行葬礼》教学设计

第 1 页 共 5 页 为为 我不能我不能 举行葬礼举行葬礼 教学设计教学设计 教学目标 知识与技能目标 1 正确认读 2 个要求会认地生字 掌握 8 个要 求会写地生字 2 理解 蕴涵 诸如 墓志铭 等词语的 含义 3 正确 流利 有感情地朗读课文 能用简洁 的语言概括课文的主要内容 过程与方法目标 1 通过等方式了解词语含义 2 通过品读文本 联系生活实际使学生明白 我不能 在平时影响 改变着我们的生活 从而坚 定生活的自信心 培养积极 乐观的心态 情感 态度价值观目标 培养学生生活的自信心 能够积极乐观地面对生 活中的种种挑战 重点 通过品词析句 联系生活研读重点段落 使学生感悟到面对生活要自信 积极 乐观 难点 通过品词析句 联系生活研读重点段落 第 2 页 共 5 页 使学生感悟到面对生活要自信 积极 乐观 授课时间 2 课时 教学环节与预设 第一课时 一 谈话导入 相信同学们都听说过 葬礼 这个词 今天我们 要一同去参加一次非同寻常的葬礼 到底怎么回事呢 请大家打开 15 课 为 我不能 举行葬礼 二 初步感知 学习生字 1 认读课文 分小节指名读课文 及时纠错 认读字 词 还有哪些不理解的词义 2 学习本课生字 3 默读课文 了解主要内容 课文讲了一个怎样的故事 4 理清文章脉络 第二课时 一 回顾导入 1 回顾主要内容 师 上节课我们一起初读了课文 为 我不能 举行葬礼 还记得这篇文章主要讲了什么吗 第 3 页 共 5 页 2 回顾文章脉络 师 课上我们理清了文章的脉络 还记得我们把 课文分成了几部分 每部分又讲了什么 二 围绕中心话题自学 1 出示中心话题 师 这节课让我们再次走近唐娜老师 共同参与 到这次富有创意又极有教育意义的活动当中 共同埋 葬我们心中的 我不能 出示中心话题 再用心读读课文 文中什么地方给你留下了深刻 的印象 在书中作好批注 并结合具体的词句或联系 生活谈谈你的感受 2 自学 小组交流 三 研读重点 师生交流 1 第一部分 预设 1 当我走进教室的时候 莫名的兴奋 让学生畅所欲言 体会这次活动让每个孩子无比 兴奋 以至于教室的每个角落充溢着喜悦 预设 2 我看到身旁的一个女孩正在纸上写着 她 不能做到 的事情 诸如 却丝毫没有停下来 的意思 体会平时我们有很多做不到的事情 也正说明了 第 4 页 共 5 页 这次活动意义重大 找学生说一说自己做不到的事 和学生产生共鸣 再品读文本 预设 3 我真想不通为什么老师和学生一起这 么过分地 我满腹疑惑地坐下来继续观察 学生初读时和文中 我 有同感 都想不通唐娜 老师为什么要关注那些消极的事情 抓住 满腹疑惑 品读句子 2 第二部分 预设 1 唐娜老师神情严肃地让学生们拉起手 在 墓地 周围围成一个圈儿 接着 她庄重地说 到 抓住 神情严肃 庄重 一词 可见唐娜老师 很郑重地对待这件事 没有一个人觉得它是游戏 也 说明这件事意义重大 预设 2 我不能 先生 您在世的时候 曾 经与我们朝夕相处 这对于我们来说是非常不幸的 引导学生理解 我不能 对人们的消极影响 引导学生 生活中有 我不能 做到的事对你产 生了很大的影响吗 举例说一说 重点引导说出对自 己消极的影响 从而感受到这对于我们是非常不幸的 第 5 页 共 5 页 影响范围大 白宫 议会 是什么地方 从 而理解 我不能 不仅影响我们每个人更影响着一所 学校 一座城市 甚至一个国家 阻挡了整个社会 整个国家甚至整个世界前进的脚步 这对于我们是非 常不幸的 学生朗读这一部分 加深理解 揭题 我不能 到底代表的是什么 是一种消 极的生活态度 预设 3 现在 我们把您安葬在这里 为您立 下墓碑 对全世界产生积极的影响 抓住 我可以 我愿意 我立刻就去做 使 学生感悟今后应该以自信 积极 乐观的态度面对生 活中的各种挑战 齐读 15 自然段 小结 以后 每当学生无意说出 我不能 时 便会想起