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文档简介

第 1 页 共 4 页 只听半句只听半句 教学设计教学设计 一 谈话导课 1 大屏出示 话 同学们认识这个字吗 你 能用它组词吗 2 我们听别人说话时 是听一句好呢 还是听 半句好 一句好 一句才能弄明白意思 3 今天 老师要带大家去认识一个听话只喜欢 听半句的小朋友 哦 他来了 大家有兴趣认识他吗 4 齐读课题 课题中有两个生字 是 半 和 句 怎么记住它们 应该怎样写呢 咱们挑一个 来写一写 挑哪个呢 二 初读课文 识记生字 指导写 无 及 以 总 过渡 屏幕上的小朋友说 你们真了不起 很快 就学会了两个字了 我真想认识你们 你们准备怎样 认识我呀 1 请同学先听老师读诗歌 可以在心里跟着老 师读 2 你们想读吗 自己试着读 并标出诗歌有几 第 2 页 共 4 页 个小节 3 大家有信心把全文读通顺吗 请同桌之间互 听互读 并提示 纠正读错的字音 4 反馈 哪些小老师帮助同桌纠正了哪个字的读音 能告 诉大家吗 能带大家读一遍吗 能在课文中找出有这个字的句子并带大家读一遍 吗 咱们课文中藏着许多生字宝宝 同学们发现了吗 老师把它们找出来了 你们能读准吗 大屏出示抢读 去掉拼音还能读准吗 生字宝宝很淘气 趁同学们不注意又逃回了课文 里 同学们有信心在课文里捉住它们吗 它们在哪呢 分别是 勾划 可有 4 个生字宝宝说 你们抓住我们了 可你 们能记住我们 写好我们吗 它们是哪 4 个呢 原 来是 大屏出示 无 及 以 总 怎么记住它们 应该怎样写 咱们挑一个写 剩下的 10 个生字宝宝又说了 大家会认会写 它们 6 个了 咱们几个你们记住了吗 那几个呢 生字卡片 读一个 收一个 学生领读 第 3 页 共 4 页 过渡 同学们生字学习得太棒了 老师相信大家 课文会读得更好 有信心吗 三 细读课文 准确 读通顺 有一定语言 1 自由练读 一小节一小节地读 读好一小节 再读下一小节 2 四人小组合作读自己喜欢的小节 有把握读 好吗 3 面向全班检查练读情况 并指导朗读 4 刚刚是四人小组读 咱们男女同学有没有信 心比一比 男生读 1 3 5 节 女生读 2 4 6 节 齐读第 7 节 四 学习第一小节 1 大家读了课文 有没有发现课文里的小朋友 听别人说话时有什么习惯 从课文的哪个地方看出来 的 2 大屏出示句子 他无论听谁讲话 都只听 半句 读一读句子 想一想 读了这个句子 你知道了什么 指导朗读 3 小结 小朋友听任何人讲话只听半句 已经 形成了一个习惯 这个习惯是好还是坏 咱们
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