初二信息技术《vb基本要素》教学设计

程序的基本要素程序的基本要素 一 教学设计 一 教学设计 一 学习者分析一 学习者分析 学生经过四周的学习 对 vb 运行的界面 对控件与对象等已有了初步了解的了解 对 VB 程序设计有了简单的认识 但对 VB 程序设计语言语法规则和程序的各种要素比较陌生 对程序代码的意义了解不清楚 另外学生的学习积极性普遍较高 积极参与课堂练习 二 教材内容分析二 教材内容分析 1 本节的主要内容及在本章中的地位 本节的主要内容及在本章中的地位 本节是 VB 程序设计初步 中的第三节 主要介绍了 VB 程序设计语言中的数据类型 常量与变量 函数 表达式 赋值语句和注释语句等程序设计基本要素 2 教学重点 难点 教学重点 难点 重点 1 数据类型的分类和具体应用 2 常量 变量的概念和作用 变量的命名规则 2 运算符的识别和书写 算术表达式的书写及转换 3 赋值语句 注释语句的格式及功能 难点 1 对用户声明的符号常量的理解 2 对变量概念的理解 3 赋值号的理解 3 课时安排 课时安排 3 课时 三 教学目标三 教学目标 1 知识与技能 知识与技能 1 了解常用的数据类型及其区别 了解常量 变量 表达式 函数的含义和作用 了解赋值语句 注释语句的功能 2 熟悉变量的命名规则 3 熟悉赋值语句 注释语句的格式 2 过程与方法 过程与方法 1 培养学生观察能力 和运用程序设计解决实际问题的能力 2 通过比较 观察和实践等手段提高学生主动学习的意识和能力 3 情感态度价值观 情感态度价值观 学生通过观察程序运行的结果和实际操作 激发其求知欲 四 教学理念和方法四 教学理念和方法 由于本节课中所涉及到的内容都是程序设计语言中的基本要素 概念性的知识较多 因此结合程序实例来介绍 通过讲解 观察 比较 实践等方法 主要采用传递接受模式 并通过演练结合 使学生掌握学习内容 五 教学过程设计五 教学过程设计 1 教学内容的组织与呈现方式 教学内容的组织与呈现方式 本节课先以作文的组成为先行组织者 引出程序同样具有基本要素 后介绍基本要素 包含着哪些内容 让学生有整体的把握 以 了解学校 为例子 说明数据类型 常量和 变量部分直接讲解 2 教学过程 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 新课引入1 同学们学习 VB 程序设计已经 有两周了 编写程序就好像 我们写作文一样 每篇作文 的组成都会有不同的词语 句子 段落 这是构成一篇 作文的基本要素 而我们编 写程序也一样 程序也是由 一些基本要素所组成的 今 天我们就来学习 程序的基 本要素 2 介绍程序的基本要素有哪些 用思维导图来展示并讲解 可分为数据和语句两大部 分 程序的数据包括数据类 型 常量 变量 函数 运 算符与表达式等 程序中的 语句有定义语句 赋值语句 注释语句 条件语句 循环 语句 输入输出语句等 3 首先我们讲数据类型 1 听讲解 2 观看思维导图 并听老师讲解 1 创设情境 让学生产生 学习兴趣 2 用思维导图 来呈现教学 内容 能让 学生清晰地 了解程序所 包括的基本 要素 新课讲解 1 数据类 型 1 用图展示我们学校的一些信 息 这幅图告诉我们 学校的地 址创立年份 占地面积 是否有 高中等信息 我们可以把 地址 创立年份 占地面积 是否有高 中部 这个四部分看作是学校的 四个属性 其取值可以看作是这 四个属性的属性值 提问 那类 型可以看做是什么呢 2 学生自由发言后 老师总结 回答 类型可以看做是属性的数 据类型 接下来我们将去认识常 用的数据类型有哪些分类 3 根据思维导图 简单介绍数 据类型的分类 指出哪些是数值 型 4 a 根据表格逐一讲解数据类 1 观看 我们的学校 图片 听老师讲解 并思考图中的类型 可以看做是什么 2 根据思维导图 简 单了解数据类型的 分类 3 听老师逐一对数据 类型的讲解 1 以 我们的 学校 为引 导 让学生 对数据类型 有清晰地理 解 2 逐一对数据 类型进行讲 解 讲解其 范围 类型 标识符 让 学生准确了 解每种数据 类型 3 用练习来巩 固和加深对 数据类型的 型 先讲解布尔型 只有 布尔 这个词是翻译过来的 英文读 Boolean 它只有两个值 真或假 即 true 或 false 类型标识符可以 用来做常量或变量的显式声明 这个类型在以后会学习到 b 字符串型 两端用英文双引 号括起来的一串符号 如 美华中 学 123 等 不包括双引号 因 为双引号只是用来做定界的作用 c 整型 只能用来表示 32768 32767 的整数 可以使负数 不 能少于或者大于那个范围 d 如果整型范围内的数不够用 来表示的话 可以用长整型来表 示 顾名思义长整型比整型的范 围更大 它可以用来表示 之 间的整数 这个数字有多大呢 e 大家有没有发现 整型和长整 型都是用来表示整数的 如果我 们要表示小数呢 那么我们就要 用到单精度型 它最大能够精确 到小数点后 6 位 另外 它也可 以表示整数 范围很大 大概是 4 个亿相乘并乘以 300 f 同样 我们可以想到双精度型 也是可以用来表示小数的 它可 以最大可以精确到小数点后 14 位 它也可以用来表示整数 范 围更大 大概是 38 个亿相乘 g 带领学生完成练习 填类型 理解 新课讲解 2 常量 1 说明常量的定义 在程序运行过程中始终保持固定 不变的数据 2 讲解常量的四种类型 数值常量最为普通 如 500 3 14 第二种是字符 串 常量 如 画圆程序 等 4 用户声明的常量 如果程序中经常用到某些常数值 字符串 表达式 或者为了便 于程序的阅读或修改 用户可以 听讲解 理解常量的 四种类型 通过演示和修改 程序 使结果产 生对比 可以让 学生更深刻地理 解常量的含义 自定义符号常量来表示常数 演 示程序 常量 1 常量 2 演示时可以修改代码 去掉 const 并赋值 3 变量1 讲解变量的定义 在程序运行中其取值可以改变的 量成为变量 用来记录程序运行 时产生的数据 举计算圆的面积的例子 说明 r 和 s 是变量 10 和 3 14 为常量 并演示程序 说明用 const 声明 后的 Pi 与没声明的 pi 之间的区 别 2 讲解变量的命名规则 演示 程序 2 3 讲解变体型变量的含义 与 其它变量之间的不同 讲解变量 的声明方法 演示程序 说明各 种声明方法之间的不同 听讲解 对比修改后 程序的运行结果 通过修改程序 产生对比 让学 生更能理解变量 与常量的不同 4 教学反思 A 教学要了解学生的认知结构 课采用思维导图的形式让学生了解所将要学习的内 容之间的联系 但是 教学更应该循序渐进 因此不