《“东方之珠”》教学设计3

第 1 页 共 5 页 东方之珠东方之珠 教学设计教学设计 3 3 根据略读课文的教学特点和本课的选编意图 以 自读自悟 整体感知 重点品读为主 注重课前课后 拓展 注重创设情境 激发兴趣 突出语文综合性实 践活动 自主学习和合作学习是其主要形式 教学过 程如下 一 预习与自学 读通课文 导言引入 揭示课题 简要回顾 美丽的小兴安岭 后 谈话引入 欣 赏了北国美丽的风光 让我们再去浏览南海边的香港 提示课题 自学课文 自主阅读 提出自学要求 读读课文 划出生字词 联系上下文 借助 字典 词典和生活积累理解词语的意思 读通读准课 文 根据 阅读提示 要求 读读课文 说说课 文是从哪几个方面介绍香港的 读读课文 想想还有哪些地方读不明白 在 不懂的地方做记号 第 2 页 共 5 页 学生自学课文 教师巡回辅导 二 讨论与交流 读懂课文 分组讨论 讨论交流生字词意思的理解 识字的方法 难字的注意事项等 讨论交流 阅读提示 中的问题 课文中从 哪几个方面介绍香港的 提出读不明白的地方 并进行讨论解决 互 帮互学 全班交流 重点引导学生讨论 交流 体会课文是从哪 几个方面介绍香港的 你读后有什么感受 三 朗读与背诵 读透课文 朗读课文 带着阅读感受 自由熟读课文 选择自己最喜欢的一个自然段练习 比赛有 感情地朗读课文 背诵课文 自主选择自己喜欢的语句或语段进行熟读成诵 四 综合与拓展 读活课文 交流 和同学交流交流你知道的香港 教师小结 第 3 页 共 5 页 课后 自主选择感兴趣的词句段进行摘抄 养成积累的习惯 特别是本课词汇非常丰富 如 琳 琅满目 应有尽有 物美价廉 一应俱全 举世闻名 五颜六色 五湖四海等 要注意积累 一 交流资料 知 东方之珠 之事 交流资料 课前布置查找资料 搜集有关香 港的图片 故事 文章 歌曲 摄影等 或者向去过 香港的邻居 亲戚了解香港的情况等 课始 让学生 互相交流他们知道的有着香港的人 事 景 物等 简介生平 学生如果知道不多 教师以 带 领浏览香港的形式 播放多媒体课件 简要介紹香港 如果学生知道得较详 在学生交流后 教师小结 导 入新课 二 品读课文 赏 东方之珠 之美 读 提示 明确要求 提出问题 导入新课 阅读 提示 明确要求 课文是从哪几个 方面介绍香港的 自读悟 交流感受 自读自悟 提出自学要求 读读课文 划出生字词 联系上下文 借助 字典 词典和生活积累理解词语的意思 读通读准课 第 4 页 共 5 页 文 根据 阅读提示 要求 读读课文 说说课 文是从哪几个方面介绍香港的 读读课文 想想还有哪些地方读不明白 在 不懂的地方做记号 小组交流 你读懂了什么 还有哪些地方不明白 简要课文是从哪几个方面介绍香港的 重点 说说课文写了宋庆龄和她的保姆的几件事情 你还知道了什么 汇报交流 概括交流 引导概括出课文是从购物 美食 和旅游三个方面来介绍香港的 重点交流阅读感受 你最喜欢课文的哪些语 段 读给大家听听 并说说你读这一语段的感受或想 到些什么 三 综合实践 传 东方之珠 之情 熟读课文 背诵自己喜欢的语段 以 香港小朋友邀请 的形式 让学生练习 说话 注意引导学生联系香港的特点 优点来说