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第 1 页 共 4 页 恐龙的灭绝恐龙的灭绝 第一课时教学设计之二第一课时教学设计之二 教材简说 打开课文 精美的画面映入眼帘 仿佛把我们带 入中生代时期 漫游在遍布恐龙的世界里 看 不同 种类的恐龙 有的在空中飞翔 有的在地上行走 有 的在水中戏耍 看到这般景象 人们不禁会想为什么 今天的人类只能在博物馆或者从电影和书籍中 来 想象恐龙往日的辉煌了 呢 是地球的突然变冷 使 它们耐不住寒冷 还是行星的撞击破坏了它们的食物 链 是越来越多的哺乳动物偷吃恐龙蛋切断了恐龙的 繁衍之根 还是流行的传染病带来毁灭性的灾难 这 都是至今尚未揭开的谜团 让我们和孩子们一起带着 这些疑问阅读课文 在想象中漫游恐龙王国 在漫游 中轻松愉快地朗读课文 同时激发孩子们对科学的好 奇心 不久的将来 这些谜团可能会被正在捧书读本 文的孩子们揭开 设计思路 1 本课生字较多 涉及的新词语也较多 除了 引导学生采用多种方法认记外 主要要把生活识字与 根据生活经验理解词语结合起来 如 遮住 偷吃 第 2 页 共 4 页 书籍 死亡 孵出 等都是二年级学生生活中比较熟 悉的词语 要通过反复朗读词语 认识词语中生字的 读音和意义 枯萎 尘埃 耐不住 庞大 哺乳 或者 等带有生字的词语不容易感悟 则需要学生自 己结合上下文理解 或者理解字义 词义 教师也可 做一些简单的解释 2 本课是一篇科学知识小品文 朗读课文时 重点要求学生读正确 读通顺 要在朗读中感悟理解 一些词句和课文介绍的科学知识 学会积累并运用语 言 同时能对书上的解释提出一些疑问 或者自己能 提出别的猜想 教案设计 一 教学目标 1 会认 15 个生字 2 正确 流利的朗读课文 理解 积累词语 3 有对恐龙的灭绝等自然界现象进行科学探究 的兴趣和愿望 二 教学重点 学会生字新词 正确朗读课文 三 教具准备 多媒体课件 生字卡片等 四 教学过程 第 3 页 共 4 页 谈话导入 激发兴趣 1 展示恐龙模型 学生谈对恐龙的认识 2 欣赏课文插图 3 理解课题 认识 恐 字 初读课文 识记生字新词 1 自由读课文 要求 标出自然段 读通每句 话 用自己喜欢的符号划出生字新词 并多读几遍 记住 2 以小组为单位做 生字拼词 游戏 3 各小组派代表领读词语 4 开火车认读词语 5 引导学生理解词语 耐不住 尘埃 枯萎 哺乳 细读课文 积累语言 1 学习第 1 自然段 投影出示第 1 自然段 指名读 其他同学仔细听 一听 看一看 说说自己了解到哪些知识 最后一句话是什么句子 你能读出问的语气吗 2 学习第 2 3 4 自然段 默读课文 了解恐龙灭绝的几种说法 小组内交流 全班交流 第 4 页 共 4 页 认识省略号 拓展思维 语言练习 用 因为 所以 的句式把自 己最赞同的一种恐龙灭绝的说法说出来 3 学习最后一自然段 投影出示最后一句话 学生齐
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