《右溪记》教案

第 1 页 共 5 页 右溪记右溪记 教案教案 教学目的 1 学习作者善于抓住特征描写景物的技巧和多 种表达方式 2 体会作者热爱大自然的思想感情 以及文中 所寄托的身世之感 教学重点 难点 品析文中清淡简洁 纯真自然的语言风格 学习文章环环相扣 浑然一体的结构特征 学习方法 朗读 合作 探究 比较 课时安排 两课时 教学过程 一 导入新课 春天又来到了 真想到大自然起走一走 可每当 考虑春游的地方时 老师就挺犯愁的 为什么呢 许 多景点我们都去过 有些景点虽没去过 但离我们又 很远 一两天又回不来 不过 我们课本的编者给我 们指了一个好去处 那就是 右溪 今天老师 和你们一起到那里去 玩一玩 二 简介作者 第 2 页 共 5 页 作者简历 17 岁从师元德秀 34 岁中进士 曾 任职务有 参军 御史 节度参谋 经略史 吾卫将 军 礼部侍郎 人品 同情劳动人民 曾两次上书朝廷 请求免 除租税 文学方面 诗文注重反映现实 清淡简洁 纯真 自然 文字稍逊 三 师生共同反复朗读课文 正字正音 并了解 文章大意 师小结 右溪是道洲城西的一条小溪 这里水清 石怪境幽 环境十分优美 元结任道洲刺史时 又对 它进行了一番修葺 并刻石铭文 取名右溪 四 学生自学 做词语积累 把加点的字抄写整 理在笔记本上 五 分小组合作 对照书下的注释 合作翻译课 文 教师巡视 帮助释疑 六 师生共同合作 探究完成对课文的研究学习 引导学生找出本文的抒情句 师 请同学们听清楚老师念的题目 完成下面的 选择 本文的抒情句是 A 徘徊溪上 为之怅然 B 刻铭石上 彰示来 第 3 页 共 5 页 者 师 同学们完成得都很好 请你把你选择 A 的理 由说一说 好吗 引导学生找出 怅然 的原因 师 仍然请大家听题目 然后选择问题的答案 作者 为之怅然 的原因是 A 不可名状 B 无人赏爱 朗读课文后半部分 引导学生讨论 为之怅然 与下文的联系 师 刚才我们读写景部分的文字时 我们感受到 右溪水清石怪境幽 但由于这里地处偏僻 环境 芜 秽 所以 无人赏爱 于是 元结就对它进行了 修葺 那么 作者为修葺右溪做了哪些事呢 请你用 简洁的语言概括一下 七 再次朗读课文 体会本文环环相扣 浑然一 体的结构特征 板书 景美 水清 石怪 境幽 命名右溪 右 溪 记 无人赏爱 为之怅然 第 4 页 共 5 页 彰示来者 修葺 疏通 建造 刻石 八 学生讨论下面的问题 理解本文的主题 问 右溪 无人赏爱 作者为什么要 怅然 九 比较阅读 右溪记 和 小石潭记 景物对比 水 清 水 清澈 右溪记 石 怪 小石潭记 石 参差 境 幽 境 过清 心情对比 无人赏爱 寂寥无人 右溪记 徘徊溪上 小石潭记 凄神寒骨 为之怅然 悄怆幽邃 结论 景相同 情相似 景美 景奇 情深 作者对比 元结 怅然 修葺 柳宗元 观鱼乐 赏美景 忧伤 十 反复朗读课文 达到背诵 十一 拓展练习 观察自己的学校 写一篇短文 注意写出景物的特征和你的感受 附 补充资料 一 至今仍在使用的文言词语 第 5 页 共 5 页 抵 不可名状 怅然 芜秽 俾 裨 彰 铭 悉 荫 则 二 解释加点字的含义 南流数十步 南 向南 名词作状语 合营溪 合 汇合 置州已来