新人教部编版五年级上册语文《12古诗三首》优秀说课稿

第 1 页 共 6 页 新人教部编版五年级上册语文新人教部编版五年级上册语文 12 12 古诗三古诗三 首首 优秀说课稿优秀说课稿 古诗三首 一 教材与学情分析 1 说教材 这两首古诗都是南宋诗人的作品 反映的是相同 时代背景下的社会生活情况 但是两首诗所反映的社 会角度又是不一样的 题临安邸 表现了南宋的统 治者们在南逃至临安后 依然穷奢极欲 置国耻家难 于不顾而终日沉湎于酒色香风中的种种丑态 也从一 个侧面反映了中原沦陷的原因及江南面临的命运 示儿 是南宋爱国诗人陆游的绝笔 诗中作者 以遗嘱的口吻 表达对南宋统治者屈辱求和 苟且偷 安的无比愤慨 对收复失地洗雪国耻 重新统一祖国 的无比渴望 诗的前两句写诗人临终时感到悲哀的不 是个人生死 而是见不到祖国的统一 后两句写诗人 相信失去的家园一定会被收复的坚定信念 这首诗言 辞悲壮深沉 巧妙地运用诗人临终前这一特殊情况下 的特殊心理设置矛盾 在矛盾中展示诗人渴望祖国统 一的心情 题临安邸 是一首政治讽刺诗 是作者林升看 第 2 页 共 6 页 到中原国土全被金人侵占 然而南宋朝廷却一味苟且 偏安 寻欢作乐 为吐心头的愤恨 表达对国家民族 命运的深切忧虑而题写在墙壁上的心里话 诗的头两 句抓住临安城虚假的繁荣太平景象 触景伤情 长叹 西湖歌舞几时休 后两句是诗人进一步感概 一 语双关 剑指南宋统治阶级 这首诗构思巧妙 措词 精当 2 说学生 六年级学生学过的古诗已经不少了 也有了一定 的方法 能力 但因南宋朝代离现在久远 对当时的 情况学生都不理解 二 教学目标及重难点 一 教学目标 1 能讲解诗句的意思 理解每首诗的内容 2 能够想象诗歌所描写的情景 体会诗人的思 想感情 3 能正确地朗读 背诵并默写古诗 二 教学重 难点 1 教学重点 借助注释 独立学习 正确理解两首诗的意思 2 教学难点 体会诗人的思想感情 第 3 页 共 6 页 三 教学的主要环节及设计意图 一 创设情境 引入新课 1 以故事引入 公元 1210 年的除夕之夜 狂风呼啸 大雪纷飞 昏黄的油灯忽明忽暗 我 一个八十五岁的老人 骨 瘦如柴 卧病在床 生命垂危 恐怕不久就要离开人 世了 面对死神 我一点儿也不恐惧 唯一使我痛心 的是中原依然战乱不止 金兵强盗为非作歹 滥杀无 辜 老百姓生活在水深火热之中 铁蹄下的遗民欲哭 无泪 唉 我们南宋的军队何时才能挥师北上 收复 中原呢 看不到祖国统一 我死不瞑目哇 于是 我 把孩子们叫到床前 千叮万嘱 颤颤巍巍地写下了我 的临终遗言 出示 示儿 怎样来学习这首古诗呢 2 回忆学习古诗的方法 知诗人 解诗题 读诗句 明诗意 想意境 悟诗情 诵诗句 背诗文 先请学生给大家介绍一下陆游 指名答 二 读通古诗 疏通诗意 1 运用过渡句激发学生朗读的热情 陆游是 我国历史上著名的爱国诗人 他一生作诗无数 流传 下来的就有 9300 多首 其享年之高 作品之多 尤 第 4 页 共 6 页 其是以这首篇幅短小 份量沉重的压卷之作 示儿 来结束他漫长的创作生涯 在历代诗人中都是绝无仅 有的 这么好的诗 让我们来读一读 读以前 想 想你们平时怎样朗读古诗呢 读准字音 读通句子 读准节奏 正确 流利 有韵味 下面 请大家自由朗读这首诗 2 进行互评 他读得怎么样 好 不好 好 在哪里 哪里不好 你能为大家读一读吗 3 最后进行齐读 4 回忆平时在学习古诗时 一般是用哪些方法 来解读诗意的 1 借助书下注释 2 查阅工具书 3 联系 上下文理解 然后进行自学 争取读懂诗意 如有不懂之处 请作好记号 5 合作学习 以小组为单位 既可以与同学共享你的学习收获 也可以请同学帮助你解决刚才自学中的疑难问题 6 汇报交流 引导学生抓关键词 元知 但 九州同 中原 家祭 乃翁 同桌之间相互说一说 三 深入理解 领悟情感 1 自己读这首诗 谈谈自己读完后最强烈的感 第 5 页 共 6 页 受 2 知道 死去元知万事空 为什么还告诉儿子 家祭无忘告乃翁 悲 痛心 为什么悲 无忘 不要忘记 为什 么无忘 3 现在你了解陆游逝世前最牵挂的是什么了吗 诗人渴望收复中原 统一祖国的爱国情 4 带着体会出来的感情 朗读这首诗 四 吟诵品味 再现画面 1 小结 作者这浓浓的爱国情就是通过这一悲一 盼表现出来的 指名读 2 注意指导 1 这是一位生命垂危的老人 他的速度有那 么快吗 声调有那么高吗 缓慢 低沉 2 诗人在临终之际 不能看到祖国的统一 心里是什么感受 悲伤 我们读这首诗的时候 一定要用