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口语交际口语交际 说说心中的遗憾说说心中的遗憾 的教案的教案 一 本次口语交际的内容 说说心中的遗憾 二 本次活动的目的 运用阅读中所学的以 物 为线索 或以 情 为线索进行叙事的 方法 以使表达线索清楚 能够倾听别人的发言 体会他人情感 三 设计意图 本单元的几篇课文在述说亲情的同时 也抒发了遗憾之情 风筝 表达了鲁迅欲为当年的粗鲁行为道歉而不得 背影 中朱自清 为当年的自以为聪明而自责 合欢树 中史铁生述说 子欲养而 亲不待 的遗憾 学生在本次口语交际中 不仅要学习条理清楚地 讲述事情 说出自己心中的遗憾 更要有反省精神 在自我审视中 提高自己的认识水平与道德情操 四 活动过程建议 1 本单元的课文所表达的遗憾之情主要围绕着亲情 学生可以进行 模仿 说自己与父母沟通中的问题 教师也可引导学生走出家庭这 个小天地 而去留心观察学校这个大天地 谈学习中的遗憾 人际 交往中的遗憾等话题 从而引导他们对社会有所关注 要求学生所 说的事件必须是自己亲身经历的 因为这样才能描述出细节 抒发 出真情 从而感染听众 有的学生可能不知道如何选材 教师可提 示学生 从自己经历的不满意的事件中挑选 那些预想与结果反差 大的事件 给自己教训深刻的事件 最能表现遗憾 2 无论讲述的是哪方面的遗憾 都要尽可能讲清楚遗憾的原因 并 总结从中得到的教训或启发 3 分小组进行 组内成员轮流发言 讲完之后 互相点评 4 每组推荐一名同学在全班讲述 5 其他学生倾听 并请部分同学对前一个发言进行口头评述 6 可以讨论 但在有同学发言时 必须保持教室的安静 五 要求及注意事项 1 所讲述的事例是自己亲身经历的 2 所说的事件要有积极意义 就是赞扬社会所认可的 批判社会所 不能容忍的 从而给听众以健康的情感教育 3 与 说说心中的遗憾 类似的题目学生可能在以前见到过 但过 去的口语活动重在 说清过程 因此 事件要求完整 而本次活 动重在 总结教训 事件可以是片段 但重反思 理性色彩较浓 这也是学生互评 教师总评时的重点 4 本次活动要求学生语言朴实 自然 这与活动的题目相关 说 遗憾 重在使听众感受遗憾之情 华丽的辞藻会转移他们的注意力 5 发言同学说的事情可能会触及其伤心之处 因此 发言时极易出 现气息不匀 哽咽等情况 听的同学要认真专注 不能乱做
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