教师请坚守质量生命线教育报告

教师请坚守质量生命线教育报告教师请坚守质量生命线教育报告 20 xx年五 六月份 市局教研室分两次组织了三 四 五年级的语 文 数学 英语质量调研和毕业班教学质量调查研 因 为是抽样调研 调研结果难免有不尽人意的地方 在教师中引起了 小小的骚动 为了统一教师的思想认识 正确看待教研室的质量调 研 提高教学质量意识 向课堂要质量 树立全心全意为学生服务 的观念 大家召开了一次教师座谈会 请大家共同商讨在切实减轻 学生过重课业负担的前提下 全面提升课堂教学质量的行动策略 老师们在明确了会议主题后 就七嘴八舌地议论开了 现在独生 子女太难教了 外来务工子女越来越多 学生成绩参差不齐 怎么能考好 城里的学生在家有家长辅导 大家农村孩子大多 靠着爷爷奶奶 家庭教育空缺 一头紧一头松 质量怎么提高啊 学生的学习习惯太差 越来 越多的学生一到周末就不做家庭作业 学校里又没有时间补 老鼠 拖秤砣 越拖越重啦 现在实行绩效工资了 大家差距又不大 何必要拚命呢 拿多了还要被别人说闲话 何苦呢 大家年 青教师一个月拿到两千元 还不如服装厂的女工 跳什么跳呢 我现在已经评上小高了 中高咱还不想呢 就这样平平过 有什 么不好吗 座谈会开得是 出奇的热烈 满腹的牢骚 盖过了 减负提质 的呼声 座谈会开了很长时间 总算形成了一 个初步方案 可如何落实到日常的教育教学之中去 还有很多事要 做 路还很长 江苏省教 育厅在xx年下发了一个关于 建立县区教学质量监控体系 的文件 这在江苏教育史上是独一无二的 也正说明了在新课程改革的征 途中 有相当一部分学校 教师淡漠了质量观 尤其是小学教师总 以为小学教 育没有中考的压力 更谈不上高考的烦恼 小学生学多学少 学好 学差没有统一的标准 心知肚明 过一天算一天 只要不违法犯罪 不触犯教育 高压线 日子总会一天天地过下去的 怎么样扭转这一局面 让教师的心思放到教 育教学上 放到学生身上 放到 减负提质 上 笔者从提升语文 教学质量这一点上 谈一些自己的考虑 一 物欲横流 教师要坚守岗位 安心教学生 当今社会是一个纷繁复杂 物欲横流的大染缸 各种诱惑摆在教师 的面前 大家应该承认 教师不是圣人 更不是神仙 或多或少都 在动摇着教书育人的根基 现在实现绩效工资了 教师的收入大幅 度提高了 绩效考核的标准又过于人性化 做多做少 干好干差 考核结果相差无几 反而引出了另外一种倾向 做得多就意味着可 能错得多 错得多考核就受影响 那你说教师会如何做呢 这样的 状况 又有多少教师还在刻苦钻研业务 仔细研究学生 不断学习 努力提升专业水平的教师还可能多吗 再加上职称评定 年轻化 三十出头都已经是小学高级教师了 中学高级教师对大多数农 村教师来说是可望而不可及的 那他还有多少奔头呢 不混日子那 才是怪事呢 目前 最重要的要让教师珍惜这一岗位 珍爱教师这一职业 安心 教学生 师德比师能重千倍万倍 课堂效益的提升 教学质量提高 都建立在教师爱岗敬业 崇尚奉献的基础上 二 乱花迷眼 教师要心系能力 简单教语文 教师教什 么呢 中学是扎扎实实的应试教 育 小学是轰轰烈烈的素质教 育 谁说素质教育不要质量啦 语文教什 么呢 苏教版语文教材人文性太强了 小学语文的基本性质是 工具性和人文性的统一 又有人说是 人文性很强的工具性学 科 语文教师怎么教语文呢 以前教师的法宝是 考考考 现在语文 教师的法宝是 悟悟悟 另有权威人士说过 语文教师你不会教 就让学生读书啊 于是 读读读 又成了语文老师的新法宝 相当一部分教师就这样云里雾里地教着语文 你根本用不着担心这 样的语文课堂有多大的张力 这样的语文教师有多大的魅力 这样 的语文课程对学生有多大的引力 这样一想 你就发现很多中国人 学不好中国的母语 语文 就不足为奇了 语文究竟难教在哪 里呢 小学语文又难在哪 里呢 这不是一句话 两句话能说得清楚的 但有一点是肯定的 那就是大家教师给小学语文太多的承载 以至于连教师自己也不知 道语文该教什么 有些聪明的教师还总结出了教语文的基本套路 那就是读读 悟悟 议议再做做 千课一式 届届如此 学生不怕 学语文才怪呢 因 为老师的底牌早已在学生的掌控之中了 其实 语文课程标准 在课程的基本理念中就明确提出 语文 课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情 指导学生正确地理 解和运用祖国的语文 丰富语言的积累 培养语感 发展思维 使 他们具有适应实际需要的识字写字能力 阅读能力 写作能力 口 语交际能力 文章课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣 使他们逐步形成良好的个性和健全的人格 促进德 智 体 美的 和谐发展 归纳一下 不就是三点吗 一是要让学生爱语文 二 是要让学生有能力去理解和运用语文 三是通过学和用语文促进学 生健全人格的形成 一 是情感目标 二 是能力目标 三 是发展目标 一 和 三 这两个目标是隐性目标 是建立在 显性目标 二 上的 教师有了这样的理 解和把握 大家的语文教什 么 就非常明显了 也容易操作了 牢记一句话 管它东西南北 风 训练能力不放松 这些能力是指识字写字能力 阅读能力 写作能力和口语交际能力 教师要好好学习课程标准中的年段能力 目标 牢牢把握自己教学年级的教学与训练要求 并一以贯之地落 实 语文教学要简单 学生学起来才能顺手 也才能真正提高语文 水平 鉴于以上考虑 质量调研发现一些问 题是正常的 因 为提高质量仅靠业务部门是不够的 学校也没有足够的人事权力 还必须依赖教育行政主管部