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文档简介

第 1 页 共 5 页 心中那盏灯心中那盏灯 教学设计教学设计 教学目标 1 指导学生认识 6 个生字 会写 15 个生字 2 引导学生理解课文内容 体会文章所表达的 思想感情 感受亲情的温暖 有感情地朗读课文 3 引导学生学习抓住人物行动 语言等写人的 方法 教学重点 抓住重点语句理解父亲对孩子无私的爱 使学生 结合自己的生活 想象情景 感受父子真挚的情感 教学准备 生字 词语卡片 课件 实物投影仪 教学过程 第一课时 一 谈话引入 激情 课件出示各种灯笼图片 同学们 看看这是什么 在过去的年代里 过春节的时候 农村的孩子们 最快乐的事就是夜晚打着灯笼在漆黑的小路上行走 玩耍 今天我们要学的课文就是关于灯笼的故事 第 2 页 共 5 页 课件出现课题 心中的那盏灯 指名读课题 引导质疑 你有什么疑问吗 引导学生理解题意 主动思考 带着问题学习 课文 学生可能会问 心中的那盏灯是什么 为什么说心中的灯 这盏灯什么样 什么留在了心中 二 初读课文 认读生字 标出自然段 自由读课文 标出自然段 认读生字 检查认字情况 课件出示有关词语 反复 多种形式认读 课件出示生字 认读并指导书写 重点指导 盏 巷 夸 默读课文 思考前面提出的问题 回答部分问题 心中的灯是什么 三 整体感知课文 读了课文 你有什么感受 第二课时 一 复习字词 第 3 页 共 5 页 出示词语卡片 认读并提示相关词义 区分 同音字 出示生字卡片 巩固重要笔画或易错笔顺 二 品读课文 默读课文 思考 使你最感动的是哪些语句 用曲线画出 课件出示学生说到的语句 进行感悟朗读 父亲每打磨一阵 就停下来在衣襟上擦擦手 再 把双手捂在自己的脖子上暖和一会儿 重点引导学生想像当时的情景 感受父亲的感觉 1 停 擦 捂 说明一直摸着冰 冰在不同地融化 太冷了 擦掉冰水 用脖子的热度 使手暖过来 以便能灵活打磨 2 可以启发学生思考 爸爸这样做要干什么 3 为什么要这样做 结合前面的做灯笼的原因 理解家境和爸爸的态度 感受爸爸的爱 父亲疾步走过来 帮我掖好被子 连连说 我 不冷 我不冷 小心别冻着你 引导学生通过 疾步 连连 我不冷 我不冷 小心别冻着你 感受爸爸当时的心情 父亲刚才给我掖被子的时候 我分明感到 他的 第 4 页 共 5 页 手真凉啊 此处以读代讲 评议 分明 真凉 该如何 读 抓住重点语句 结合课文中相关的语句来理解 感悟 在感悟 朗读过程中渗透学习方法 培养学生 合作 探究 发现 结合生活实际理解课文的能力 品读课文最后一个自然段 指名读 思考 在这一段中 你读懂了什么 还 有什么不懂 小组讨论 交流 理解 为什么痛快 想象 夸奖什么 心理珍藏的是什么 练习有感情地朗读 三 拓展延伸 你生活中有这样的感人事例吗 说给大家听一听 四 实践活
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