《我要一本书》教学设计之一

第 1 页 共 7 页 我要一本书我要一本书 教学设计之一教学设计之一 教学目标 1 知道俄国著名科学家罗蒙诺索夫从小就是个 热爱学习的 爱动脑筋 遇事沉着勇敢的好孩子 懂 得应该向他学习 2 学会本课 15 个生字 理解 不顾一切 颠簸 奖赏 等词语 3 能按照 单元学习提示 读懂可后及作业本 上指定的句子的意思 能用 更想要 造句 4 能分角色有感情的朗读课文 读出反问句的 语气 教学重点 通过理解 不顾一切 词语的理解 体会罗蒙诺 索夫在危急关头的沉着勇敢 热爱学习的好品质 教学难点 第三节父亲哪个反问句和称赞罗蒙诺索夫的那句 话 教学安排 3 课时 教学准备 遇风暴的大海课件 第一课时 第 2 页 共 7 页 教学目标 初读课文 了解课文大致内容 学习生字 学习 研究课文第一自然段 教学过程 一 揭示课题 读题质疑 创设情景 星期天 爸爸给你 10 元钱 你上街 准备买什么 教师对学生买的东西不作任何评价 留待课文学 完后评价 1 齐读课题 说说你想知道些什么 2 学生交流提问 二 初读课文 整体感知 1 自由读课文 给课文自然段标上序号 读准 字音 划出词语 并思考刚才提出的问题 2 组织交流 说说你读懂了什么 教师随机介绍罗蒙诺索夫的情况 三 再读课文 整体感知 1 自由读课文 思考 你觉得罗蒙诺索夫是个 怎样的人 2 指名读课文 把句子读通顺 3 请学生当小老师 教学生字词语 说说你学懂了哪个生字 你是怎么记住的 第 3 页 共 7 页 教师强调个别生字注意点 颠簸鹿黎 学生书写生字 说说你学懂了哪个词语 交流 齐读词语 4 讨论 罗蒙诺索夫是个怎样的人 5 初步了解文中人物的品质 四 教学第一节 1 自由读第一节 说说你从中知道了关于罗蒙 诺索夫的那几点情况 2 交流 3 齐读第一节 五 作业 生字词语找写三遍 课文读熟 第二课时 教学目标 巩固生字词语 细读课文 2 3 自然 段 落实句子训练 完成相关作业 教学过程 一 复习 通过上一节课的学习 你知道了什么 这节课 你想知道些什么 师生共同制定目标 二 细读课文 深入研究 第 4 页 共 7 页 1 自读课文 你是从课文的哪些地方体会到罗 蒙诺索夫是个勇敢 爱劳动 袄学习的人 2 交流 不顾一切 是指那些情况 理解 颠簸 一词 并教学书写 朗读体会罗蒙诺索夫的勇敢 课件展示 难道一件皮衣还比不上一本书吗 用自己的话说说它是什么意思 完成课后练习 3 用上 难道 表示什么 朗读体会惊奇的语气 展开想象 想一想父亲会怎么想 交流 朗读体会 爸爸 衣服和书比 我更想要一本什么知识都 有的书 用自己的话说说这句话是什么意思 你从 更想要 中体会到什么 从中你知道罗蒙 诺索夫是个怎样的人 朗读这句话体会 理解 黎明 浪潮 的意思 讨论 一本书与一件皮衣哪一样值钱 为什么 罗蒙诺索夫选择的是书 交流 齐读罗蒙诺索夫一连窜的问题 说说他要的是一本怎样的书 第 5 页 共 7 页 看了罗蒙诺索夫的问题 你是怎么想的 交流 教师点拨 引导 知识比什么都重要 这孩子真有出息 说说这句话是什么意思 你是怎么理解父亲的这句话 重点理解 出息 读一读课文 1 3 自然段 说说罗蒙诺索夫是个怎 样的人 说说父亲为什么称赞他的儿子有出息 自由地读一读 你觉得该怎么读 指名读 评议 齐读 三 感情朗读第三自然段课文 1 齐读第三段课文 2 选择自己喜欢的句子读一读 3 分角色朗读 四 小结 学到这里 你知道了什么 令你印象最深的是什 么 五 作业 完成作业本上 1 2 3 4 题 第三课时 教学目标 第 6 页 共 7 页 回顾全文 有感情的朗读课文 完成作业 教学过程 一 巩固生字词语 1 齐读生字词语 2 听写生字词语 二 回顾全文 1 自由读全文 说说课文主要讲了什么 写出 了罗蒙诺索夫是个什么样的人 2 有感情的朗读全文 3 选择你所感兴趣的句子读一读 集体品一评 读的好不好 为什么 4 讨论 如果老师要奖赏你一本书 你想要一 本什么样的书 5 分角色朗读课文 分组读 集体读 表演读 6 你觉得班中谁是 有出息 的孩子 为什么 7 现在 如果给你 10 元钱 你会用它干什么 三 指导作业 1 照样子写词语 狂风巨浪对风平浪静 第 7 页 共 7 页 颠